敢于歌唱汇报的解释.doc

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歌唱汇报
授课教师:
祝海燕
课的类型:
专业摸底
学情分析:
(学生姓名和班级)
高一(1):
大部分没基础,初学阶段
教学目标:
通过这次学生的演唱汇报,了解学生的声音状况
以采用相应的教学方法和教学手段进行教学.
帮助学生养成良好的呼吸习惯,建立良好的声音通道。
教学重点难点:
在学生的汇报演唱中发现问题,并做好记录.
教学内容:
学生进行声乐汇报,每个学生唱一首歌曲
教学过程:
一、组织教学
报演唱
每个学生唱一首歌,上台表演.
.
总结学生演唱的大体情况.
三、乐理论知识
了解发声器官,以及发声的基本情况。
、发声器官在喉头、内部有两片对称而有弹性的韧带,它称为声带。在不发声的时候,是分开的;呈三角形的空间,称为声门。气息经过声门,击起振动,声带就闭合挡气,就发出了声音。
、喉头的构成。喉头位于颈椎四五六节的前面,在舌根和气管之间,上连舌骨,下接气管,由五块较大的软骨构成。(可以让学生看着镜子,用手摸住自己的喉头,知道喉头的位置所在。)
会厌软骨——位于喉头的上端,其形状扁如叶状,下端与甲状软骨相连,能使喉咽部形成共鸣管,上部游离。在歌唱的时候,它的张度和卷曲程度对歌声起重要的作用。
甲状软骨——是喉部最大的一块软骨,由左右对称的两片四边形软骨板合成。两板的前缘合成一个尖角。在男性的颈部向前隆起突出,称为喉结,女性的较为软平,因此喉结不明显。
环状软骨——位于甲状软骨之下,连接气管,前部细窄,后部宽大,对支持喉腔起重要作用。
勺状软骨——又名披裂软骨,位于环状软骨后上部,也是一对对称的软骨,其滑动旋转能使声带张开、闭合。
舌骨——它虽不属于喉头的软骨但是与歌唱有密切的关系。它的位置,活动状态能影响歌声的质量。
、人体的共鸣器官是什么呢?它包括胸腔、喉咽腔、口腔、鼻腔、头腔,也是歌唱乐器的共鸣腔体。(一一给学生指出部位来。)在我们唱歌的时候, 要使我们所有的共鸣腔体都要发挥作用,那声音就会是一个饱满的、嘹亮的、有穿透力的声音。
2、吸的重要性
、呼吸是声带振动发声的动力.
、呼吸应用的好坏直接影响歌唱
、衡量一个歌唱者是否成功,最重要的一项是看他能否正确运用气息来歌唱。
作业:
多做“啊”母音练习
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