德育导师工作手册1.doc

以教师有价值的行为引领学生的发展

德育导师工作手册
(2013学年第一学期)
德育导师姓名______________
鼎甲桥中心小学
2013年8月
德育导师工作职责
按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求,德育导师的主要职责是:
(1)关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现,帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质;
(2)关心受导学生的身心健康,对受导学生进行心理疏导和健康指导;
(3)关心受导学生的学业进步及个性特长发展,指导学生改进学习方法,提高学习能力;
(4)指导受导学生合理安排课余生活,引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动;
(5)经常与受导学生家长及其它科任教师沟通,全面了解学生成长过程中的各方面表现。
德育导师工作制度
(1)受导学生档案制度。德育导师应对每位受导学生建立档案,内容包括学生家庭详细情况,学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案,对学生平时表现及每次考试后的成绩进行分析。(指导填写《学生成长记录本》)
(2)家访联络制度。建立不定期的家访联络制度,德育导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解并对其家庭情况进行简要分析,密切与家长联系,指导家庭教育,共商教育之策。
(3)谈心交流制度。德育导师应坚持每周一次与受导学生进行个别谈心交流并进行记录。
(4)特殊案例会诊制度。定期召开德育导师会议,组织导师对个别受导学生特殊情况进行会诊,针对存在问题,共同研究对策。
 
受导学生及家庭基本情况登记表
姓名
 
班级
 
性别
 
班主任
 
出生年月
健康状况
家庭地址
 
家庭电话
 
爱好特长
 
主要
个性
特点
 
 
 
 
何时何地
曾获何种
奖励
或处罚
 
家
庭
成
员
 
称呼
姓名
年龄
工作单位及职务
文化
程度
联系电话
父
 
 
 
 
 
母
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
家庭经济
概况
 
 
 
德育导师谈话记录
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德育导师与家长联系或家访记录
时间
姓名
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联系内容
备注
电话
家访