家务劳动我能行.doc

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四年级
科目
少先队活动
时间
执笔
教师
课题
家务劳动我能行
教学时数
3
教材
分析
本次主题教育活动首先让队员观察体验母亲日常生活和工作,然后通过角色互换让队员切身体验母亲的辛劳,触动心灵,激发情感,最后进入活动课分享小队的体验、感受劳动的成果,从而提高爱劳动意识,受到道德教育。把“我的梦”融入“中国梦”之中,切实增强“我是未来建设者”的责任感。
初步养成良好的劳动习惯。要从少先队员的现实生活经验出发,精选与他们学习、生活密切相关的教育内容,抓住有利教育契机,创造性地设计开展主题鲜明、有吸引力、时代感强的活动。要真正为少年儿童所喜欢,注重实践体验,触动内心感悟,起到教育效果。
教学
目标
懂得孝敬父母,体贴父母,明确一个家务劳动小岗位,学做一项家务活。培养对劳动的兴趣和主动做了家务的意识,锻炼一定的劳动技能。
教学
重点
难点
培养对劳动的兴趣和主动做了家务的意识,锻炼一定的劳动技能。
板
书
设
计
家务劳动我能行
学做家务
锻炼劳动技能
教
学
反
思
教学流程
备注
准备 ,播放一段劳动场面视频;观看劳动制作的产品。如:跟着妈妈去卖菜,记录妈妈做家务、学生做家务的照片。
,体验一天的劳动工作或生活家务活。了解劳动的情景,观察劳动带来的变化和成果。
?谁在做什么劳动?这项劳动有什么意义?
。
、小盘子等、每人一块抹布、多媒体课件、“我是家务小能手”课后反馈表。
活动
过程①中队长:全体立正,敬礼。
②中队长:出旗,(放出旗曲)
③中队长:唱队歌(有指挥);全体坐下!
④中队长:现在我宣布三四中队《劳动让我健康成长》少先队活动课现在开始。
活动一、听唱儿童歌曲——《找朋友》(激趣)
中队长郝志彤(主持人甲)讲话:这首歌很好听。那么,大家喜欢找什么样的人做朋友呢?(对了,我喜欢找爱劳动的人做朋友。)
孙可欣(主持人乙):劳动是劳动者脑力和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动。所以,我们要尊重劳动者,热爱勤劳勇敢的人,爱护人们的劳动果实。
活动二、谜语导入——神奇小手本领大(感知)
1、主持人甲:你说得太对了。看,大家坐的这么端正,先送大家一个谜语,看谁脑瓜最机灵。(多媒体出示)
主持人乙读: 两棵小树十个叉,不长叶子不开花。
能写会算还会画,天天干活不说话。
2、甲:是什么?对,是我们的一双手。我们人人都有一双神奇的手,这双手能写字,能画画,能弹奏好听的乐曲,还有什么本领吗?——(预设:放学回家,当我们写作业的时候,爸爸妈妈在用他们的双手做什么?)(乙:干活。下面请大家看看大屏幕,你有什么话要说?)
看多媒体——干活场面,大家畅所欲言。
3、甲:那么,我们的双手都能干什么活儿呢?学生自己介绍一下。
活动三、家务活我承担——劳动真快乐(明理)
1、学生总结:扫地、擦桌子、择菜、洗衣服、浇花、做饭、擦玻璃……
乙:像咱们刚才说的这些活(洗衣服、扫地、擦桌子、择菜、做饭),它们都是家务活儿。
2、我会做的家务劳动。
甲:热爱劳动,是中国的美德,也是世界的美德。
乙:劳动者,总能受到他人的尊重。
甲:爸