说课《练习使用显微镜》.ppt

《练习使用显微镜》
说课流程
一、教材分析
二、教学目标和重难点
三、教法学法
四、教学过程
五、教学反思
一、教材分析
本节课是人教版七年级上册第二单元第一章第一节的内容,是一节操作实践课,重点是让学生通过亲自动手操作实验,了解显微镜的构造以及关键结构的功能,并初步学会规范地使用显微镜,观察到清晰的图像。
二、教学目标和重难点
(一)教学目标



(二)教学重、难点
重点:; ;
。
难点:规范使用显微镜,并观察到物像。
三、教法学法
我运用的教法有:
:借助现代化的教学手段,利用PPT多媒体课件让学生更快更自然的融入到课堂教学中来。
:以学生为本的教学方法是构建高效课堂的重要教学法,为此我采取了以2人为一组讨论领悟的方法来让学生理解本节重点内容知识,即显微镜的使用方法和注意事项。
:培养学生的自主学习能力、思维能力。本节课我将设计让学生通过观察“e”字玻片,体会从目镜内观看的物象是倒像。
:检验学生是否掌握本节内容的最好方式就是当堂训练,实际运用。因此,我将在课堂的最后环节留出5分钟时间给学生完成练习,活学活用。
学生的学习方法主要有:动手实践、自主学习、合作探究等形式。
四、教学过程
(一)导入新课:
(二) 讲授新课:
 

连线题:显微镜的结构及作用
稳定显微镜镜臂
手握镜的部位镜座
接近被观察物体的镜头物镜
玻片标本放置的部位粗准焦螺旋
能使镜筒迅速升降的结构载物台
光线较强时用大光圈
光线较弱时用平面镜
能调节通光孔进光量遮光器
:(这是本节课的重点,也是难点)
一、取镜和安放
解释:可保证镜头不滑落,显微镜不被摔坏;
保证显微镜安全的同时,让实验者能方便地观察。
右手握住镜臂,左手托住镜座,把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处,略偏左,安装好目镜和物镜。
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二、对光
三、观察
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(1)教师示范操作:
(2)学生练习巩固。
轻易移动显微镜的位置
互相挡光而看不到物像
压碎玻片,损伤物镜
显微镜在桌子边缘
镜筒向着自己
显微镜倾斜
过于好奇不听指挥
(3)拓展延伸:
e
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从目镜中观察到的物像是。
显微镜放大倍数的计算方法。
上下左右移动玻片标本
观察玻片的移动方向与物像的移动方向______。
(选择“一致”或“相反”)