执教人:唐冬銮
教学目标
1、知识目标:了解童话的特点;能理清故事的脉络,读懂故事的内容,理解幸福的含义。
2、过程与方法目标:丰厚感悟的能力,提高合作探究能力。
3、情感目标:发现身边的幸福,感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福,并懂得珍惜幸福。
教学重点:了解三个牧童对幸福各有怎样的体会,从而懂得真正的幸福是什么。
教学难点:理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。
教学时间:1课时。
教学准备:多媒体
教学过程
一、欣赏音乐,激趣导入:
1、播放歌曲《幸福拍手歌》,师生共同放声歌唱。
2、你认为什么是“幸福”?
二、检查预习情况,纠正不正确的字音。(多媒体呈现)
三、初读课文,整体感知:
1、根据预习,完成表格(一):
时间
10年前
人物
合作什么事
智慧姑娘的话
2、小组讨论,交流,完成表格(二)
时间
10年后
人物
第一人
第二人
第三人
各做什么事
各自的感受
智慧姑娘的话
3、小组展示。
四、精读课文,读中感悟:
1、快速浏览课文,小组讨论:
课文讲了一件什么事?
(写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井,因而得到了智慧的女儿的祝福,并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后,三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇,他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。)
2、请一个学生汇报。(多媒体呈现图片提示)
3、思考,讨论:
三个青年最后明白的“幸福”是什么?请在课文中找出来。
拓展延伸、迁移发展
1、和爷爷爸爸比童年。
2、有钱就一定幸福吗?
六、总结深化:
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