平安二中有效教学实施方案.doc

平安二中有效教学实施方案一、指导思想:为进一步落实省厅关于规范办学的精神,进一步提高素质教育的能力,进一步提高教学质量,实现新课程的有效教学,确立“以学生发展为本”的课堂教学新思想,构建新课程有效教学模式,促进我校新课程教学规范、创新、全面发展,扎实有效地推进新课程改革,尤其是课堂教学改革。“教学有效性”主要指通过教师教学,使学生获得的具体进步或发展。它包括如下三重意义:一是“有效果”;指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度的评价;二是“有效率”,即单位时间内教学效果大;三是“有效用,”指三维目标有效达成。我校将通过活动的开展构建新课程有效教学的新模式、新体系、师德新标准、舆论新导向。计划用三年的时间使我校的新课程改革达到优质高效、特色鲜明、全县一流的水平。二、实施策略:(一)、提高教学准备的有效性。教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作,包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。为提高教学准备的有效性,我们抓实集体备课。建立“个人备课-集体备课-个人二次备课”的“三级备课制”。具体做到:“四定”(定时间、定内容、定方式、定中心发言人),“四统一”(教学目标统一、教学进度统一、教学重难点统一、教学训练统一)“一灵活”(教法学法灵活运用)。备课要求做到“三备”:首先备内容。要求把教材看作是一个范本,努力做到“八个字”。一是“深刻”,要求教师入乎其内,吃透课标教材,把握重点、难点,挖掘出教材的精髓内涵。教师只有把教材钻得深,悟出来的道理才能透彻,这样讲起课来才能举重若轻,才能讲在点子上。二是“独到”,要求教师对教材要有真知灼见,要把教材看作是一个例子,不唯教材,力图出乎其外,举一反三,触类旁通。三是“广博”,要求教师努力开拓知识面,深挖知识层,旁征博引,看穿、看透教材,这样,才能把知识扩展和深化。四是“弹性”,要求教师精心设计教学流程,提炼出简练而有效的教学主线,层层推进。设计一定要避免课堂刻板,枯燥,乏味。其次备学生。要求教师在课前全面了解学生的学习情况和学习需求,掌握大多数学生的“最近发展区”、“知识临界点”,然后根据“学情”有的放矢地进行备课。再次备训练。要求依据教学内容和学生实际,精心选择和设计课堂练习。下发的训练材料,教师必须先做,去粗取精,去伪存真,做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈,充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识,调动学习积极性。各备课组力争统一作业,务必减负提质。通过以上策略,真正把集备制度落到实处。(二)、提高课堂教学过程的有效性。课堂是学生学习的主阵地,学生的成长依赖的是每一堂课的积累,提高课堂教学效率是重中之重。。根据新课程标准学科的总目标、年段目标,再选择分解到各年级目标、单元目标、课时目标,然后按照目标,排出序列,按部就班,扎实推进。要求做到心中有“标”,眼中有“人”,手中有“法”。。根据新课程标准的要求和学生发展的需要,依据教学目标,确立重点,优化选择。在强调过程与方法、情感、态度和价值观目标的同时,重视“双基”的落实,保证知识教学的有效性。。按照有效学习的目标,从学生的发展出发,从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑,对课堂教学进行科学安排。新课导入、情