“改革开放三十年” 形势与政策论文.doc

“改革开放三十年”成就与启示转眼间,改革开放的春风已经在神州大地不知不觉吹过了30个岁月。我们这代人虽然没能完整的经历这个历程,但我们见证了中国改革开放发展迅猛的阶段。改革开放30年,增强了中国的综合国力,提升了中国的国际地位。对于我们来说,是沐浴着改革的春风学习、成长、工作,我想起了梁启超在《少年中国说》里的一句话:“少年富则国富,少年智则国智,少年强则国强。”30年前的少年如今已是各行各业的栋梁之才。只要我们把握机遇,就能成就亮丽的人生。“乘风破浪终有时,直挂云帆济沧海。”我想这句话,可以说是对中国30教育改革所取得的长足进步的一个完美注解。改革首先是思想文化的变革,实际上也就是对寻求国家与民族发展道路、方式、目标等内容的根本认识的问题。具体上就是以“国家”为利益中心,还是以“民众”为利益中心的发展问题。两者利益成为矛盾体推动和制约发展的主要因素,体现在“一切以经济建设为中心”,“发展是硬道理”。尤其在现代社会此矛盾双方更为明显。百姓从“人民”变成了“公民”这是最大的国家对百姓的认可。开始实事求是的认识“世情”、“国情”和“民情”。“民众”和“政府”远未达到互动的程度,矛盾双方的推动发展地作用发挥不出来。而中国人喜欢思想文化传承主要不是国人不善于创新,而是缺乏这种环境和条件,而主导环境和条件的却在于“政府”,这也是“几千年”思想文化沉淀的结果。 改革其次是体制的变革,在中国,从前有着独特的“政治管理体制”主导着“经济运行体制”,改革将“经济建设”定位为核心,开始用“经济”的手段运用于国家的体制中。使“经济体制”上升为推动社会发展的相对于“政治体制”的矛盾的另一方面。关系国家经济发展的稳定和速度,同时又影响和决定着其他体制的内容和作用。而“思想文化”与“国家体制”又形成相互作用构成中国社会发展的矛盾主要的两个方面。 改革再次是对外关系的变革,摆明了是“区域民族经济”与“世界其他区域经济”发展之间的矛盾和谐调的处理。这就是融入中国改革中的“开放”需要处理和面对的矛盾问题。这一矛盾同引发国内“思想文化”与“国家体制”这一矛盾互为主要因素和动力源泉,上升为改革这一矛盾中“内部因素”和“外部因素”两大主要作用方面。 改革最终的直接作用就对“人”和“物”存在关系的改变过程(这里的“人”不是单一地个体而是某类利益群体的总称,“物”不仅仅是商品还包括世界范围的资源、环境、物化的材料、规范社会秩序的法规制度等等),统一到社会存在的体系中。从这一过程出发,我个人以为