放牛班的春天观后感.doc

首次看《放牛班的春天》,给我的感觉就是这部片子好温馨啊!后来回到寝室后,我以缓和平静的心态又再看了一遍,影片徐徐的展开,就像溪涧之水慢慢的流淌,给人一种温馨宁静的感觉,溪水的浪花和大海的洪涛大浪都是美丽的,只不过展现美丽的形式不同罢了,《放牛班的春天》就像是溪水的浪花一样美丽一样简单,相信没有谁会否认,这是一部“很好看”的电影,但当我们试着去解读这部没有美女、没有暴力、没有动作、凶杀和任何商业元素的艺术电影时,它其实并不那么简单,它还具有我们表面所看不出来的东西,那就是其间所要表达的情感所要传达的意义。我觉得它深深地唤起了我心灵的共鸣。影片一开始,很喜欢那种凝重的格调,两个苍老的老人,用沧桑而平静的心情,回忆自己的童年时光。马修去一所学校做学监,回忆真正开始了......这种情调在我们心目中既熟悉又新鲜,初进这个学校,俨然更像一鬼片的古堡,校长是一个贪婪、自私、刻薄的人,任意处罚学生,老师和学生几乎就是对垒的敌我,然而心中充满音乐的马修的到来,将所有这一切都改变了,给“放牛班”带来了生机勃勃的“春意”。1949年1月15日,当马修第一次来到“池塘之底”的时候,他见到的第一个孩子是佩皮诺,一个在每个星期六等待爸爸来接他的小孩子,双手紧紧抓住铁柱,眼神呆滞地望着前方望着门外,对马修的出现到来无动于衷,如果要给这个状态一个名称的话,那么也许可以叫做春天到来前的等待。事实上,佩皮诺的春天就是在这样的坚持不懈的等待中出现的,对于佩皮诺来说,生活在池塘之底做什么都要给钱,睡觉、吃饭、进房间都得给钱,而且是无理由的,小佩皮诺等来了马修的到来改变这一切,莫杭治在最后的回忆时说:“佩皮诺的执着等待是有道理的,他随马修离开的那天正好是星期六”,台风过后,太阳依然明媚,相信佩皮诺在离开池塘之底以后会有一段人生的“春天”。给我印象最深的是皮耶尔,与别的孩子相比,他更有自尊心,更敏感,当皮耶尔将墨水瓶投向马修时,他依旧宽容地安慰这位失望的母亲。另一方面以取消皮耶尔的独唱资格使他明白:要想得到别人的尊重,必须先尊重别人。电影中的这些小男生都或多或少缺少一份爱,但是只需要一点点的爱,就足以点燃他们的心火,让他们明白,自己原来不是活在地狱中,原来自己也可以成为天使,原来自己也可以沐浴在春风的气息中。乐格克走出“放牛班”的时候一定不会忘了马修老师给予他的一点点的爱,一点点的宽容,也正因为马修没有把伤害马桑大叔眼睛的他交给哈珊校长,既免受了一次毒打的经历,另一方面也体会到了什么叫爱什么叫关怀什么叫宽容。当马修拉着乐格克往校长办公室走的时候,乐格克脸上那种哀求的表情让人看了心酸,就好像一个人就要进入地狱一样,校长办公室是地狱吗?也许马修就是因为乐格克的这个表情而跟他妥协了,给了他一个机会,一个拥有感受春天的机会。影片最后,马修被赶出了学校,当马修默默收拾行李走向空无一人的大门口,他多么渴望孩子们能勇敢地出来为他送行,我相信在场的观众也会这样想,但又不确定,究竟孩子们被老师的爱和美妙的歌声感化了吗?正在疑惑的时候,从高塔窗口飞出一只只纸飞机,每只飞机上写着孩子们的祝福,几十只纸飞机一瞬间飞满天空,落在马修脚边,并且齐声合唱。全剧达到高潮。这个时候观众疑惑的心情得以缓解,那颗快要失落的心,又重新得到振奋,我想这也是我们想要的结局吧!我想这部影片除了情节让我们感动之外,音乐也是它成功的一个关键