一年级jqx教学反思.doc

《j q x》第一课时教学反思
大可乡中心小学董再红
“j q x”是苏教版一年级语文上册汉语拼音部分第六课的内容。本课第一课时的教学目标是:学会声母j q x,能够读准音,认清形,并能正确书写。教学第一课时中,我主要利用多媒体课件,出示j q x三个声母的表音表形图,创设情境,让学生了解j q x的音和形,并借助儿歌和顺口溜的形式记住这三个声母,最后让学生观察它们所在的拼音格位置,指导学生正确书写这三个声母。课中我采用生动活泼的教学手法并不断地激发孩子学习的热情,为孩子们营设了一个民主、和谐、轻松、愉快、有趣、热烈的教学氛围,使孩子们在学习过程中始终兴趣盎然,收到了一定的教学效果。我主要通过创设情境、编顺口溜、读儿歌等形式,让孩子们在自主实践中兴趣盎然地学习。从提升孩子语文综合素养的目标出发,我整合教学资源与目标,促进孩子观察、思维、表达等多方面能力的提高。教学中我始终以人为本,始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上,真正让孩子成为课堂的小主人,鼓励孩子联系已有生活经验及知识基础,学声母的方法,让孩子在课堂上尽情地发挥,尽情地展现。
在本节课的教学中,我主要抓好以下方面:
1、复得快忘得也快,因此许多知识要不断的复现。拼音教学之前我让学生复习已学声母,从而巩固了声母的发音方法:又轻又短。学生能将它迁移运用到本节课jqx的学习当中,也可以使课堂教学自然引入,避免知识出现的突然性。
2、看图说话,导入拼音。
六、七岁的儿童已有了较丰富的语言基础,他们可以完整地说很多话,发很多音,只是还不懂得分音节拼读。因此本课教学时,我利用课本插图,让学生看图说话。在看图说话过程中,也适时点评适当引导,培养学生说话完整、看图细致的习惯,并能让孩子在倾听的过程中积累语言。从而引出jq x的教学,水到渠成。结合拼音的插图学习拼音的音和形,既渗透了声母的读音,又激起了学生学习兴趣。
3、出示字母,教学发音。
教学发音是学习的重点,因此,教师的示范极为重要。因此教学时,我在范读时做到口齿清楚,声音响亮。同时也用心来倾听学生的发音,及时纠正。练习时面