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2011年春季皇华小学四(2)班“培养学生自批自改能力,提高小学生作文水平”县级普教科研课题系列材料之
教研论文
研究者: 张嘉永
二0一一年六月二十三日修改打印
为了突出中心思想、要怎样对作文材料进行选择和组织

主研教师金星乡皇华小学张嘉永
研究目标:
通过为了突出作文的中心思想,要研究怎样对作文的材料进行选择和组织的教学, 使学生学会怎样去根据表达中心思想的需要,去选择、组织作文的材料,以培养学生自批自改能力,提高小学生作文水平。
研究教学重难点:
根据表达中心思想的需要,去选择、组合作文的材料,要研究教会学生怎样去选择、组合作文的材料。并把学到选择、组合作文的材料知识,应用到具体的作文实践中去。
要研究教学准备:
有关组合作文的材料的相关挂图及文字资料。
要研究教法选择:
观察教学法、比较教学法、列証教学法、效果对比法。
研究安排和教学设计
一、研究当前学生作文的实际情况
最近,我们有的同学想参加作文比赛,花了很长的时间,费了很大的力气,写出了很长的文章,但是却未得奖。
这是为什么呢?原来是我们评奖老师一研究,就发现这些同学的作文有问题,有些同学作文下笔千言,离题万里。东拉西扯,说不到正题。调查其产生的原因:原来这些同学在作文前,对怎样写好这篇作文,对这篇作文怎样去突出主题,如何安排选择材料,按什么顺序去表达。也就是说,这篇作文到底写什么,怎样去写,事先还没有想好,心中茫然,没底。因此,为了完成任务,就东拉西扯写出来交差。
对于同学们出现的这些问题,我们提出,今后我们作文时,首先要考虑的问题,就是要先确立作文的中心思想,即是你写这篇文章要表达一个什么样的主题。为了表达这个主题的需要,你要准备怎样去选择和组织作文的材料,才能把这篇文章的中心思想突出出来,为我们作文的自批自改,提高我们的作文水平,打下坚实的基础。
研究怎样设计写作文
作文的选择组织材料,就是要解决写什么和怎么写的问题。确立作文的中心思想,是考虑选择什么样主题的问题。
1、确立主题
如何根据写作的需要确立作文的中心思想,就是确立主题的问题。确立作文的中心思想,就是你在作文之前,就要把你为什么要写这篇文章的主题想好,比如说,你要想歌颂谁?要歌颂爷爷?你要想歌颂爷爷的什么。爷爷的优点很多,你准备写他的那一方面。这些都是你提笔写作文的时候,应该事先想好的问题。
2、组织材料
选择和组织材料,就是根据你歌颂什么主题,或者说表达什么主题的需要,去选择、组织作文的材料。我们还要事先想好为了表达主题的需要,哪些材料要写,那些材料不写,
要写,就是同学们在写作文之前,把能突出中心思想的材料确定,我们要尽量去选择突出中心思想的材料。哪些要写,那些不写。心中要事先有底。
3、安排顺序
想好哪些材料先写,想好哪些材料后写。这就是要事先策划写作顺序问题,就是我们要事先安排好哪些材料先写,哪些后写。按怎样的顺序去写,这样写出来文章才会有条理。
4、写出感受
最后,我们还要考虑把写这篇文章的感受写上几句。
三、研究怎样指导具体写作文
比如说,我们要写一篇《我的爷爷》,根据我们的观察,爷爷的优点,好的东西很多。这就要看我们要写爷爷的哪一方面,假设我们想写表达爷爷的勤劳、简朴这个主题的文章,我们就要去选择能表达爷爷的勤劳这方面的内容的材料。
如:天刚发亮,爷爷就起床去扫坝子,早饭后就上山去种庄稼,中午从山上回来,还要带回一些柴草回家。从不打空手回家。还可以考虑选择写爷爷节衣缩食、衣着朴实等方面的材料。
如果你要写表达爷爷学习努力这方面的文章,你就可以考虑选择写爷爷经常看书、看报这方面的故事,或者选择一些爷爷不服老,还在坚持学外语的事迹等。
如果你要写爷爷关心下一代的文章,你就要去选择爷爷怎样督促你学习,晚上怎样给你盖被子,天变冷了,又如何叮嘱你增添衣服等。
你修改文章的时候就要注意去掉与文章主题无关的部分,这样使文章读起来主题更突出,形象更鲜明。
如果你写爬山如爬茅盖顶这篇文章,这就要看你事先选择表达的是什么主题,如果你要写表达怎样爬山的这项活动。那么,你就应该选择,同学怎么准备爬山,爬山又怎么累。而同学们又怎么不怕苦、不怕累。爬山途中又遇到那些困难,哪些同学是怎样克服的。主要突出爬山的艰难,努力去表达一个同学们不怕苦、不怕累精神的主题。
如果你要写在山上去看风光这个主题,你可以选择写所看到风景的情况;因为看得远,也可以写看的房子只有火柴盒那么大,山下的人只有蚂蚁那么大,而四面的风景很美,远山苍茫、近山苍翠,风景如画,这些观看风景的情况你都可以写。努力去表达一个站得高、看得远这个道理的主题。
如果你要写在山上去开展活动的文章,你就可以选择写在山上开展诗歌朗诵比赛的情况,也可以写同学们在山上分组比赛唱歌