教学案例.doc

教学案例
----------If引导的真实条件句
山西省晋中市榆次区北田中学郝美琴
:
我是一个从教二十年的农村英语教师,所带的班级是有56人的大容量班。学生整体素质较差,学习积极性不强,,尤其更谈不上积极自主学习探究。讲过很多遍的知识也不会。而家长整天忙于劳作无法于老师配合共同教育孩子,所有的责任都在老师身上。因此,英语教学工作也显得尤为费心费力。所以,我作为他们的英语老师,必须接受现实想办法。必须抓紧课堂45分钟解决所有的问题,设计多样化的任务和日常生活情景,大力提高课堂效率。充分鼓励学生,肯定学生,激发他们的学习兴趣,努力吸引学生的注意力。让他们积极参与到课堂活动中来,积极思考,大胆发言。让学生进行超大量的语言活动,大力提高本节课语言知识的复现率和使用率。让他们在不知不觉中张口能说,提笔能写,创造和谐课堂,高效课堂。努力为学生的终身发展打下良好的基础。
:
本课时是初中英语八年级下册第五单元if条件句的初次接触,围绕“做决定”这一话题,设计各种教学活动,让学生学会谈论各种计划及其可能带来的结果,培养学生运用真实条件句,情态动词should,以及一般现在时表示将来这一语法现象。在语言学习的同时,教育学生遵守学校等的相关规章制度,做一个守纪守法的好学生。
:
首先,掌握本单元的词汇,学会用if复合句谈论结果,并学会及时调整自己的计划,从而达到满意的结果。有时坏事情能导致好的结果,好事情也许会产生坏的结果。要帮助学生把握机会多方面考虑事情。
:
为了顺利完成以上教学目标,让学生能熟练地运用if条件句谈论事情的结果,我采用了唱歌,启发,讨论,调查,采访,小组活动等方式。借助卡片,录音机,多媒体等教学手段,设置了丰富多样的任务型活动,让学生进行大量的语言训练。让学生充分体验,参与,合作,交流,在用中学,在学中用。从而全面提高学生的听,说,读,写的能力,让学生在恰当的日常生活情景中达到灵活自如的恰当的运用目标语言。
:
Step 1. Let us sing
首先,多媒体播放歌曲《If you are happy》,并让学生跟着学唱两次,在轻松优美的英语乐曲声中进入今天的课堂,把学生的注意力充分集中起来。让学生进入愉快的身心准备状态,同时为导入if条件句作好铺垫。
Step 2. Let us think
歌曲播完后,老师马上重点板书一个例句:If I am happy ,I will clap my hands .然后,自然铺设一个小问题, If you are happy , what will you do ?这个任务较简单容易完成,学生们兴奋且积极地举起手,说出自己的感受。让同学们用鼓