争当家务劳动小能手.doc

"争当家务劳动小能手"活动案例
背景分析:
现在的孩子家庭条件优越,他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠,过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭,常以自我为中心,不懂得关心他人,照顾他人,家务活更是不会做,再加上孩子年龄小,父母更不让孩子参与。在与学生的交谈中,我发现一个班的学生中没有几个孩子洗过袜子、手绢的,整理屋子和洗碗就更别提了!了解到孩子在家中的表现,我很担心,家长们很重视孩子的学习,但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明,孩子小时在家中承担的家务劳动越多,长大后越能很快地适应自己的工作,反之,不做家务的孩子,长大后不能很好地适应工作。没有参与就没有体验,没有体验就没有感悟,没有理解。结合我班实际情况,为了培养学生的小主人意识,让他们懂得父母的辛劳,知道自己作为家庭中的一员,参加家务劳动自己也有份,应帮助家长做一些力所能及的事,如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。孩子在参与中提高劳动能力,养成劳动的习惯,更重要的是体会家长当家的不易,从而更加理解、体谅家长。
涉及的教育内容:
开展了“心中有集体,心中有他人”的活动,对学生进行情感教育,以培养他们心中有他人的意识;抓住重要日子,如三八节,母亲节,教师节,长辈的生日等机会进行爱的教育;小组值日分工协作,争创劳动优星组;尊重他人,珍惜他人的劳动成果;开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手,争当家务劳动小能手”的活动。
采用的方法:
讲解法:通过讲故事的形式,用名人的人格魅力和榜样的力量来感染他们。
调查法:通过问卷调查了解孩子在家的劳动情况,以便教育更有针对性。
实践法:设想落实在具体操作上,如,洗袜、炒菜、买东西等等。
记录法:把自己在参与中的所见所闻所感写下来。
问答法:通过家庭知识竞赛,使学生了解生活小常识。
实施的步骤:
问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色——具体实践操作——家务劳动汇报展示(讲解、日记、竞赛等)——总结反思
活动案例简介:
一、家庭活动
在家长帮助下学做家务活,通过家长信的形式与家长取得联系,得到家长的支持。(在家劳动情况调查表)
二、学校活动:
主持人:在学校,我们是小主人,可是一回到家中,有的同学就变成了小公主、小皇帝,饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的劳动能力,今天,我们开展家务劳动汇报展示会,希望同学通过“争当家务劳动小能手”的活动,都能有所收获。
(一)、谈谈家长在我这么大都做什么
每个人都有过十一二岁,我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢?为此,我们的小记者作了采访。(小记者汇报采访家长的情况)
(二)、家长的希望
和长辈们相比,我们的十一二岁要比他们幸福、快乐得多,而我们的7岁比他们在家中承担的家务少得多,在长辈眼中,我们是什么样的?他们对我们有什么希望吗?
(三)、当家的体验
当家日记:每名同学都在进行了一段家务劳动后写出了自己的感受,请听“体验日记”
(四)、参加家务劳动的成果
下面我们进行家庭知识问答:
1、必答题:
①马上上初中住校了,给你20元钱,让你安排一周的生活,你打算怎样安排呢?
②电多少钱一度?你家一个月大约用多少度电,需要多少电费?
③电话费收费标准怎么样?你家一个月大约用多少话费,能节约多少?
2、抢答题: