朱家故事导读教案.doc

《朱家故事》导读教案
教学目的:通过故事,让孩子们了解到妈妈的辛苦,并引导孩子要养成良好的生活习惯,自己的事情自己做,同事也让帮助妈妈做一些力所能及的事情。
活动准备:幻灯片、《我的好妈妈》音乐。
故事导入:小游戏:背背看,比比谁的力气大,如果孩子比较多的时候,可以挑选其中六个孩子(三个男孩儿、三个女孩儿),如果孩子比较少的时候,可以让相互挨着的两个人互相背背对方,然后问小朋友们,在备小伙伴的时候,觉得他重不重,如果让他背两个或三个小伙伴的时候还能不能背动。(注:这个环节主要是让孩子们体会轻和重)
然后让孩子观察《朱家故事》的封面,一个妈妈背了三个人,分别是爸爸和两个孩子,观察过后,让孩子们说妈妈累不累。
老师把绘本呈现在孩子面前:封面上是朱先生一家四口,分别是朱爸爸、朱妈妈和两个儿子,叫西蒙和帕克。,故事的名字叫做《朱家故事》那么接下来就和老师一起到朱先生家里去做客,看看他们家到底发生了什么样的故事呢?
故事开始了
老师:朱先生有两个儿子,西蒙和帕克,他们住在一栋很好的房子里,有很好的花园。有一辆很好的车子在很好的车库里,房子里还有他的妻子。(引导孩子去观察画面有房子、车子、草坪)。啊,看看,朱先生和他的两个儿子都出来迎接我们了,怎么没有妈妈呢,妈妈会去哪里了呢?(让孩子们去猜测)
老师:每天早晨,朱先生。。。。。。“妈,早餐呢,快点!”,引导孩子观察西蒙和帕克的表情,也是像爸爸一样张着大大的嘴巴,喊着问妈妈要早餐,他们也不知道自己去盛饭,就等着妈妈把饭给他们盛好,西蒙和帕克懒不懒呀?我们会不会也和他们一样呢?
孩子的回答:懒,不会。
老师:猪爸爸、西蒙、帕克吃完早餐走了,朱妈妈就得忙活了,她要洗净所有的碗盘,整理所有的床铺、还得打扫家里的卫生,等所有的事情做好了之后,她才能上自己很重要的班。如果是我们的话,我们会不会帮助妈妈去做这些事呢?
孩子:会,而且我还会。。。。。。
老师:每天傍晚。。。。。。啊,我们看看朱妈妈真是个烹饪高手,她做得饭好丰盛呀,让孩子观察画面上都有哪些食物。
老师:等朱爸爸、西蒙和帕克吃完饭后,妈妈又开始忙活了,她又做了哪些活呢?(让孩子们看着画面一起告诉我们妈妈都做了些什么,)咦,所有的事情都是妈妈自己一个人在做,他们三个在干什么呢?(引出下一幅画面)
孩子们:他们在看电视。
老师:就这样一天又一天的过着,可是有一天,家里有了变化。当西蒙和帕克放学回家的时候,发现没有人来迎接他们,朱先生下班后也很不高兴的问:你们的妈妈呢?他们都发现妈妈不见了,于是三个人就到处找,最后,他们在壁炉上发现了一封信,朱先生打开信一看,上边写着四个字“你们是猪”。(然后问孩子们)这封信是谁留下来的呢,“你们是猪”,你们说的是谁呢?
孩子们:是妈妈留下来的,说朱爸爸、西蒙和帕克是猪。
老师:当朱先生念完这封信之后,呀,他的手怎么了,变成什么了?
孩子们:变成了猪手。
老师:不但手变成了猪,(翻开下一页),整个人都成了猪,西蒙和帕克也成了猪。朱先生说:“我们怎么办?”,没有人给他们做饭,他们只能自己做了,可是因为平时从来没有做过饭,也没见过朱妈妈是怎么做的,他们只能自己琢磨,于是晚餐一下做了好几个小时,而且做出来的饭还特别的难吃。到第二天早上的时候,朱妈妈还是没有回来,他