化学网络的应用教案,老师：连云港赣榆韩冬《钠.doc

(
教案
背景
1、面向学生:高一年级学生。2、学科:高一化学。3、课时:1课时。
4、学生准备:课前百度搜索钠的相关知识。
教
学
课
题
通过本节课的探究学习,学生从中得到以下方面的提高:
1、体会到高中化学的学科魅力,体验到学科学的乐趣;
2、充分体验自主探究学习的过程,培养动手实验、观察分析、归纳总结的能力和探究意识;3、学会用百度搜索查找钠的相关知识,培养与人合作学习的能力。
教
材
分
析
1、教学内容:《钠》是高一化学(人教版)第二章第一节教学内容;
2、内容分析:本节课是学生进入高一年级学习元素、化合物的起始课。通过本节课的教学,既让学生复习第一章氧化还原反应和离子反应的知识,又为钠的化合物及元素周期律的教学作铺垫。为此,这节课教学起到承上启下的作用。
3、学情分析:本节课对应的是高一年级新生,他们对化学实验很感兴趣,却往往忽略了对实验现象、本质的分析。为此,本节课除了为学生的合作探究学台外,我还设计了相应的实验探究问题。让学生在分组实验中带着问题进行交流合作,互相弥补,以期达到教学最佳效果。
4、教学目标:
知识目标: ,掌握钠的化学性质,从而认识钠是一种很活泼的金属。、存在和用途。
能力方法目标:通过学生实验,培养学生实验操作能力和观察实验现象、分析实验、归纳总结实验的能力。
情感态度目标:培养学生重视实验的科学态度和对实验的兴趣,培养与人合作精神。
5、重点难点:重点:通过实验认识钠的化学性质;
难点:对实验现象的观察与分析,促进学生探究合作学习。
6、教学准备:锥形瓶、铁架台、小刀、镊子、滤纸、三角架、酒精灯、火柴、钠、酚酞试剂、蒸馏水、石棉网、烧杯、硫酸铜溶液、蒸发皿,坩埚钳。
教学
方法
1、教学方法:实验演示法,分组实验法,小组讨论法。
2、学习方法:自主学习法,合作学习法,探究学习法。
教学过程
一、滴水生火,设疑激趣,引入课题
[教师活动] 实验表演,用胶头滴管将水滴在酒精灯芯上,点燃酒精灯。
[学生活动] 观看实验表演,产生疑惑,联想思考,引入课题。
二、探究钠的物理性质
[教师活动]:1、提问钠物理性质包括哪些内容? 2、播放切割钠实验视频;
[百度搜索视频]关键词:钠切割实验 grams/view/593DByhijY8/
3、指导学生分组操作金属钠切割实验;
4、提问学生得出钠的部分物理性质;5、板书钠的物理性质。
[学生活动]1、观看实验视频;2、合作切割钠实验;3、观察现象;4、总结钠的部分物理性质。
三、探究钠的化学性质
过渡:[教师活动]1、创设“结构探究”问题: 问题1:书写钠原子结构示意图:____________。
问题2:结论,钠是一种______。
2、引导学生分析钠的化学性质。
[学生活动] 完成钠原子结构示意图书写,判断钠的化学性质是否活泼?
(一)、钠与非金属反应。
[教师活动]1、创设“实验探究”问题:问题1:钠切割后,切面为什么很快就变暗?
问题2:将金属钠进行加热,现象又如何呢? 问题3:结论钠与氧气反应,条件不同______不一样。
2、播放钠在空气中燃烧实验视频;[百度搜索视频]关键词:钠在空气中燃烧 http://v./