什么是教师专业发展?教师专业发展是指教师在严格的专业训练和自身不断自主学习的基础上,逐渐成为一名专业人员的发展过程。广义讲教师专业发展不仅是指教师本身专业素质提高,也指教师职业逐渐成为一个专业,教师作为专业人员得到社会承认。教师专业发展是指教师的专业成长或教师在专业结构不断更新演进和丰富的过程,是教师个体的,内在的专业性提高过程。意义成为专门职业,一种提高自身专业内在性,另一外部培训。理智取向反思取向生态取向。教师发展生涯理论生涯关注生存情境学生。生涯发展职业前入职能力形成热心成长生涯挫折稳定和停滞生涯泄劲生涯退出影响小学教师专业发展的因素个体环境组织环境自主发展职业前与入职业教育小学教师专业素质结构1现代教育观念和教育理念2教师的知识结构3教师的能力结构教师专业发展途径教学反思2教师校本培训3教师的行动研究4教师发展学校角色角色标明了人在种种社会关系中的地位作用权利和义务,反映了社会对个体的期望和要求,规定了个体行为的基本准则。角色类型1自觉不自觉2规定与开放3功利与表现角色扮演1角色确定2角色距离3角色再现4扮演过程角色失调1角色冲突2角色不清3角色中断4角色失败小学教师角色特点家长代理人2学生楷模3知识传授者4组织管理者5朋友和知已6心理医生教师角色冲突表现与调适1不同的社会期待引起的2对角色的理解不同引起的3履行多种工作角色时所产生的4教师角色与其它社会角色之间5教师角色内部的冲突调适1适当分离2分清角色主次,缓解冲突3明确工作职责,尊重教师的工作权益4加强角色学习,摆正地位正视现实教师人格及特征指教师应具备的优良的情感及意志结构,合理的心理结构,稳定的道德意识和个体内在的行为倾向性。1先进性2示范性3继承性和稳定性4奉献性5合作性作用1对学生学业发展的激励作用2对学生情感优化的陶冶作用3对学生道德升华的示范作用。塑造教师人格1树立教师先进榜样,认同教师人格楷模2加强教师自身修养,发挥教师人格力量3丰厚教师文化底蕴,强化教师人格根基4开展教师实践活动,促进教师人格升华5培育教师健康心灵,完善教师人格品质人际关系人际关系是指人们在社会活动中通过多种信息传递方式而发生发展和建立起来的人与人之间的社会关系,也叫人群关系。教师人际关系维护原则1送互原则2互利原则3自我价值保护原则4相容原则心理健康个体具有良好的社会适应能力健全的个性品质以及其它良好的心理状态,并且自我内部以及自我与环境之间能够保持和谐一致的状态,1在身体智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内,将个人心境发展到最佳状态。心理健康标准统计学2生理3社会规范4价值5主观经验6生活适应7心理成熟改1正视接受现实2了解自我3关系合谐4控制情绪5人格完整独立6智力正常7行为与年龄相符心理影响因素遗传2身体3心理4社会心理压力心理压力是个体在生活实践中,对压力事件反应时所形成的一种持续紧张的综合性心理状态压力来源教学质量2工作负担3角色职责4工作聘任5学历与职称成因职业特点2内在压力3社会环境应对策略1减少过多的压力2减轻过重的职业压力3采取恰当的应对策略心理健康维护1合理作息科学用脑,合理用脑2加强煅炼,劳逸结合3正确对待挫折,提高承受能力教师心理问题类型1对学生对工作对家长对领导同事1疲劳综合症2神经衰弱3强迫反应4焦虑反应5抑郁反应6敌对心理7自卑心理8嫉妒心理9暴躁10孤僻心理健康
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