卖火柴的小女孩.doc

教学目标: 1、掌握本课生字新词,从理解重点词句中体会作者的思想感情。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能理解课文思想内容,激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。 4、阅读课文,培养学生自己发现问题,解决问题的能力。教学重点: 1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者的合理想象。 2、从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。教学难点: 理解课文内容,从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。教具准备创设情景的课件课时安排:两课时教学手段共同探究、讲议结合教学过程:第一课时一、谈话导入,激发兴趣同学们,你们的大年夜是怎样过的?(学生畅所欲言)可是同学们,就在你们穿着漂亮的新衣服,吃着可口的美味佳肴和家人幸福团聚、相依相伴的时刻,在丹麦却有一个小女孩与大家有着不同的经历,大家想知道她是怎样度过大年夜的吗?那就让我们一起走进那个风雪交加的大年夜吧!(出示童话《卖火柴的小女》课件) 二、投影画面,感悟小女孩的遭遇 。(学生畅所欲言)今天就让我们跟随安徒生爷爷一起走进《卖火柴的小女孩》。。三、整体感知,,用自己喜欢的方式将课文读正确,读流利。。(先叙述大年夜,天下着雪,又黑又冷,小女孩在街上卖火柴;接着,小女孩为了暖和一下自己,一次又一次地擦燃火柴,从火柴的亮光中看到了种种幻象,最后讲小女孩冻死街头。),把课文分成三部分。四、创设情境,,仔细地品读课文,试着走进作者和小女孩的心灵世界。认真听老师读课文的第一部分,然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。(学生畅所欲言) 2师:在万家喜庆团圆、都在准备丰盛菜肴过年的大年夜,在又冷又黑的晚上,小女孩还要在大街上卖火柴,她可怜吗?从哪些地方能看出来?从课文中找出有关句子: 天冷极了,下着雪,而小女孩却“关着头赤着脚”在街上走着,“光”是不是没有头发?是指什么?(是指没有帽子戴)从这里可以看出小女孩很冷。“这一整天,谁也没买过她的一根火柴,谁也没给过她一个钱”从这里可以看出,小女孩已饿了一整天。“她爸爸会打她的”、“家里跟街上一样冷”从这里可以看出小女孩家里没有温暖,没有人关系疼爱她,小女孩很可怜。 3如果你是小女孩,你现在最需要什么?(温暖、食物、疼爱等,指名讲,鼓励学生想到什么就讲什么) 4再自由读课文,可以小组读,个人读,试着把自己的感受读出来,请同学结合自己的感受来评价,并提建议,再次感受小女孩的可怜。第二课时一、深入品读,感受小女孩的悲惨命运(一)学习“擦火柴”这一部分内容 :课文写了小女孩几次擦火柴,各出现了什么幻景?(生答) (l)自由读第一次擦火柴部分。思考: 小女孩第一次擦火柴看到了什么? 为什么会有这种幻景?(生答)(出示图片3) “她敢从成把的火柴中抽出一根来……吗?”怎么理解? (卖不了火柴会挨打。她不敢随便取,因为火柴是他们家生活的依靠,但她实在冷得受不了,终于抽出了一根,进一步说明她冷,渴望温暖,所以会出现大火炉的幻景。)(2)有感情的朗读第一次擦火柴的内容。 。刚才学习这一段用的是“读——想——读”的方法,先读课文,弄清写了什么?再抓重点词,为什么