苏少版二年级下册音乐教案(全册).doc

第一单元生肖乐园
第一课时
教学内容:
1、唱:《十二生肖歌》
2、听:《母鸡与公鸡》
3、采集与分享、歌表演
教学目标:
1、学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》,通过模唱,唱准X 0 X|节奏。
2、《母鸡与公鸡》,让学生感受其音乐形象;
3、能根据采集到的动物音乐进行表演。
教学重点:
学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。
教学难点:唱准 X 0 X|节奏
教学准备:电子琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。
教学过程:
㈠故事导入新课(媒体出示画面)
你知道自己属什么吗?为什么有属老鼠的,没有属猫的呢?这里有个故事。(让小朋友听《生肖故事》。
[设计意图:故事导入,激发小朋友的学习兴趣,为下面的学习作铺垫]
㈡读儿歌:(媒体出示儿歌,《十二生肖歌》作为背景音乐)
1、教师范读:鼠牛虎,兔龙蛇;
马羊猴,鸡狗猪;
快到生肖乐园来;
唱歌跳舞乐一乐。
2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。
3、小朋友边读边表演。
[设计意图:通过配乐读儿歌这一环节,让学生初步熟悉歌曲旋律]
㈢教唱新歌:Xk b
师:小朋友,你们听,十二生肖在开音乐会呢!
⑴范唱歌曲,请小朋友边听边体会歌曲情绪;
⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词; ⑶跟着老师有节奏地朗读歌词;
⑷小朋友,你觉得哪一句比较难读?
⑸我们一起来练一练:X X X X | X 0 X | X X X X |X 0||
加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。
鸡唱天下白(哎) 鸡唱天下白。
请把顺序排啊, 请把顺序排。
⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。
⑺听歌曲录音,小朋友边听边轻声哼唱。
⑻教师弹奏旋律,小朋友哼唱旋律。
⑼跟琴声分段学唱歌词。(跟着老师唱)
⑽完整地演唱歌曲。
⑾小朋友,愿意把优美的歌声送给大家吗?
⑿歌曲处理:
①相互讨论:怎样唱更能表现歌曲的情绪?
②用稍快的速度,诙谐幽默地演唱。
⒀戴上头饰唱一唱、演一演。(小朋友自由发挥,创编动作)
[设计意图:通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度,培养学生自主学习的能力;通过创编动作,激发学生的创新意识,培养学生的创造能力。]
㈣欣赏(《母鸡与公鸡》)
1、下面,老师请小朋友听一段音乐,听听想想,音乐表现了哪种动物?
2、听听,演演。
3、师讲解:
这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》,,下面请小朋友仔细听,哪里表现的是母鸡,哪里又表现了公鸡。用动作演一演。
4、听音乐,编故事,看哪个小朋友编的故事生动有趣?
5、师小结
这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏,模仿母鸡不停地咯咯叫,之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔,公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落,有时交结在一起就象他们在对话和吵架,生气盎然,十分有趣。
㈤、采集与分享:
1、选择一段小朋友喜欢的音乐,并上台来演一演,请其他小朋友猜一猜,你演的是什么?
2、开始活动:演一演,猜一猜?
教学反思:本首歌曲,主要是让学生知道十二生肖的先后次序,能用幽默、诙谐的情绪演唱,并能通过自由想像进行表演。教学一开始,我就给学生讲生肖故事,让学生知道十二生肖里到底有什么动物,谁排在第一?谁排在第二?第三、第四……又是怎么排列?接着,让学生跟我念生肖儿歌,这样,大部分学生都能初步了解这十二种生肖。接着我用读一读,练一练的方法把教学中的一个难点X
  0X 逐步细化掉。先让学生念一遍 X X X X X 0,兔儿跳得快,再念两遍这样的,接着在2遍中间(休止的后半拍)加一个“哎”字朗读,学生就能比较轻松地掌握这个难点了。在新授进入尾声的时候,我播放歌曲音乐《十二生肖歌》,引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作,用不同的声音进行演唱,并创编各种动物的叫声,边唱边表演。学生都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度,培养学生自主学习的能力。 整堂课,能通过让学生听、讲、读十二生肖的传说故事;学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化,并感受民间传统艺术的魅力,引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣。当然这节课也出现了许多不足的地方:如这是一首2/4拍的歌曲,应该要注意强弱强弱的规律,把每句字头的力度突出来,就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼、有趣,而我没有在这方面强调,导致学生在演唱的时候有点强弱不分,下次上课的时候我会多注意提醒学生的;又如课堂开始的时候可以设计一个谜语导入,可能会更吸引学生的注意力,因为有关动物的谜语是很多的,可以从这方面进行导入会更好。
第二课时
教学内容:
1、唱:《小花猫和小老鼠》