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体育游戏在中职体育教学中的运用
摘要体育游戏教学是一种新型的教学模式,而在中职体育教学中适当地运用一些体育游戏,能有效集中学生的注意力,调动学生学习的积极主动性,同时还能起到益智与健身作用。本文以中职体育教学中的体育游戏教学为切入点,分析了体育游戏在教学中的作用,以及在教学运用中的注意事项,并在此基础上深入探讨中职体育教学中体育游戏的运用。
关键词体育游戏中职体育教学运用
体育游戏是从游戏中派生和发展来的以娱乐为主,在一定规则约束下,通过身体锻炼的方式进行的一种体育娱乐活动。它在学校体育教育中,是属于教育性游戏的一种,它主要是作为体育教育的一种手段,组织者组织与运用体育游戏的目的是为了发展学生的体能,增强学生的体质,它的娱乐功能实际上已降为其次了。因此,体育游戏作为一种体育教学手段,它的定义是指以体育动作为基本内容,以游戏为形式,以增强学生体质为主要目的特殊体育活动。
中职学生年龄主要集中在在15―18岁,充满青春活力。这个年龄段的学生正处于青春期,有较强的可塑性,但注意力容易分散。爱玩好动,是学生的天性,中职阶段,学生正值青春期,兴趣广泛,好奇心强,常常以直接兴趣为动力,这就需要体育教学应从学生的情趣特点出发,采取灵活多样的形式,寓教于玩,这样既能增强学生参加体育活动的兴趣,又能在娱乐游戏中体现体育教学内容,达到体育教学目的。
1 体育游戏在中职体育教学中的作用
体育游戏有利于激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。在实际的教学中,兴趣和爱好对中职学生掌握体育技术和技能有着直接影响。“学生喜欢体育活动,不喜欢上体育课”的现象在职业学校中较为普遍。有些中职生怕吃苦,想偷懒,意志不坚定,体育游戏能把学生参与体育教学的积极性有效地调动起来,培养学生对体育课的浓厚兴趣。兴趣引起动机,使学生思想开阔,条理清楚。
体育游戏有利于发展学生的智力和创新能力
在一些体育游戏中,带有智力因素,比如接力游戏、集中注意力练习游戏等,都需要智慧才能准确迅速地完成任务;在对抗性质的比赛中,个人或团体怎样才能选择最佳的方案,在规定的时间内高效地完成任务,这都需要智力的参与。另外,体育游戏的内容丰富、形式多样,富于变化,在游戏的过程中,学生以一种无功利性的心态参与,思维极其活跃,既要考虑同学之间的协作,又要处理好游戏本身规则的制约因素,这些积极性的思维必会对学生的创新能力带来重要的影响。
体育游戏有助于锻炼学生的身体素质
在体育教学中,要注重培养学生的身体素质,但是身体素质的培养不能单靠简单的训练。反复的身体练习,会让学生感觉累,影响教学效果。在枯燥的练习中加入富有趣味性的游戏,能提高学生的参与兴趣,以饱满的热情参与其中,从而提高学生的身体素质,提高教学效果。
2 在教学中运用体育游戏的注意事项
游戏的准备工作要充分
体育游戏需要一定的场地、教具,有时候还需要一定的助手。在准备游戏场地时要注意场地的安全性、场地的界线要清楚、游戏场地尽可能距离教室远点。游戏的教具应该在课前计划、准备、安放好,不应在做游戏时临时去找。
注意与专业技能的有机结合
中职学生对专业技术、技能较为重视,但普遍存在对体育课重视不够的倾向。教师把专业技能和体育教学有机地结合起来,使学生产生体育教学与专业之间