麦琪的礼物教案.doc

麦琪的礼物教案
预习:1、查阅资料,了解作者。2、掌握生字词2、熟读课文理清故事情节(什么人、发生什么事,结果怎样?)4、你最大的感受是什么?你觉得文章好在哪里?5、收集有关爱的名言诗句。
一、以情导入,激趣积累。(以生活,以情入文) 
大家都看过电视,一定熟悉一则广告,“今年爹妈不收礼,收礼只收脑白金”。送礼是中国人的习俗,在农村,二两糖,一瓶酒,表达的是亲朋之情,于你们,一张贺卡,一个笔记本,表达的是同窗之谊。你们也一定收到或送过那饱含浓浓深情的礼。同学们,请看这是什么?听,这又是什么?(出示课件)这朵鲜艳动人的花作为礼物可不能乱送。只能送给——因为他代表着爱情。关于爱情: 
在歌声中,有着你是风儿,我是沙,缠绵缠绵到天涯的浪漫,有着我的爱如潮水,爱如潮水他将你我包围的汹涌澍湃,在诗词中,有着执手相看泪,竟无语凝噎的动人与凄凉,有着莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦的隐隐作痛与无限思念。 
今天,我们要走进美国著名小说家欧·亨利的著名的麦琪的礼物,去领略、品味那份爱情的真挚、浓郁、圣洁。 

   作者欧。亨利,美国著名的短篇小说家,其作品构思新颖,语言诙谐,结局常常出人意料,让人发笑的同时,感受到人生的辛酸,被称为’含泪的微笑’。代表作有《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》、《没完没了的故事》、《最后的藤叶》。
给下面加粗字注音。
吝啬( ) 抽噎( ) 啜泣( ) 瘦削( ) 苛刻( ) 晦涩( ) 恍惚( ) 馈赠( )
号哭( ) 拙笔( ) 玳瑁( ) 白皙( )
结合语境,解释加点的词语。
掂斤拨两油然而生相形见绌忐忑不安
过渡
提起谈情说爱,你们都知道,一个人只能叫单相思,两个人才行。同学们预习了课文。这文中有着一对夫妻,他们叫什么名字。女主人是谁?你喜欢吗? 
爱美之心,人皆有之。你有一又发现美的眼睛,那么今天我们就从发现问题开始,然后分析解决问题,最后拓展主题,内化为自己的情感与价值观。 
二、发现问题,进入课文。(发现问题) 
1、看课文最后一段的一部分,自由阅读,2、再齐读一遍。 3将发现的问题记录在题单上。 
4、请人回答你所发现的问题。5、教师提问:“为什么前面称他们为笨孩子,后面又两次说他们是最聪明的。”
6、教师指导解决这个关于人物形象的问题。现在老师先给你们一起来探讨一下通过什么样的途径来分析一个人形象呢?俗语说:“出门看天色,近门看脸色”通过看人脸色可知一个人的心里想什么,态度如何,同学们在日常生活中还可以通过人物的哪些方面来看一个人呢? 前人有总结“听其言,观在行,知其人”我再加三个字“置其境”(出示课件)你根据这几句话说说可以从哪些方面去看一个人。 
(将你置身于人物所处的环境或穷或富,听他说话是幽默风趣还是正直深情,看他的行动是狡猾聪明,还是笨拙憨厚。然后才能品味他心灵看清他的为人) 
7、板书听其言,观在行,置其境,知其人
8、同学们前后四人合作,从环境,语言,行为三方面去浏览课文,收集信息,分析问题。 (学生做题单,合作探讨) 
三、分析问题,梳理情节,读出主题(分析解决问题) 
1、说说合作分析的情况(学生畅所欲言) 
2、尝试用对联的形式来梳理文章的情节。
3、一起来以德拉为线出一上联。 德拉买了什么,用什么换来的,最终美好的愿望实现了