班主任培训
主题:组织主题班会
主讲:唐跃中
时间:2015年10月12日
内容:
主题班会的意义
主题班会是对学生进行教育的专门班会。它既是班主任运用班集体对学生进行教育的一种重要形式,又是学生进行自我教育的一种有效途径。其作用具体表现在:
有利于提高学生的认识能力
有利于学生进行自我教育
有利于班集体的形成和巩固
有利于学生能力的培养
主题班会类型
季节性主题班会。它是在一年的时令、节日与纪念日里开展的主题班会。如三月份开展学雷锋精神的教育,在“五一”进行的以热爱劳动和热爱劳动人民为主题的劳动教育,在“十一”以国庆为主题的爱国主义教育等。
教育性主题班会。班主任针对班上学生中普遍存在的某一共同性问题而组织、设计的教育性较强的主题班会。其特点是针对性强,能及时抓住班上学生的思想动态进行教育。如不懂得珍惜时间、珍惜人生,不懂得什么是幸福,不会处理人际关系等。
模拟性主题班会。根据社会和班集体在一定时期的教育要求,通过设计、模仿某种具体的生活环境,组织学生扮演生活中的某种角色,让他们身临其境地感受到生活的丰富多彩和绚丽多姿,从中受到感染、启迪、教育的主题班会。如组织设计“道德门诊”“在公共汽车上”“一日班主任”等为主题的班会。
知识性主题班会。寓德育于文化科学知识的学习过程之中,使学生既受到深刻的思想品德教育,又获得一定的科学文化知识。其特点在于知识性强。如设计“学海无涯苦作舟”“作文A、B、C”等为主题班会。
假想性主题班会。根据小学生的好奇心强与富于幻想等特点而组织开展的一种主题班会。其特点是虚虚实实,充满想象;异想天开,突破常规;求新好奇,探索未来。如设计“十年后的我”“祖国的明天”“太空任我游”等为主题的班会。
实践性
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