地球的圈层结构教学设计.doc

地球的圈层结构教学设计
天津市宝坻区大白庄高中李志静
一、教材分析:
教材分析地球是由不同物质和不同状态的圈层所组成的球体,一般可分为外部圈层和内部圈层,它们都以地心为共同球心,。本节教材主要介绍了地球的圈层结构。目前,人类对地球内部圈层的了解,主要来自对地震波的研究。通过研究地震波在地球内部传播速度的变化,来推测地球内部的组成及其他特征。地球外部圈层之间相互联系、相互制约,形成人类赖以生存和发展的自然环境。由于各圈层在后面的教材中还有详细介绍,所以在本节中介绍得较简略。
二、教学设计理念
1、重视探究性学习在地理教学中的运用,通过对地理问题的探究,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力、改变学生的学习方式。
2、在教学过程中尊重学生已有知识与体验,把学生的学习过程当作是学生自我建构、自我生成的过程。
三、课程标准分析
本节课所涉及的内容标准是“说出地球的圈层结构,概括各圈层的主要特点”,对于本条标准的把握应注意以下几点:
⑴标准中的“说出”属于了解水平,“概括”属于“理解水平”
⑵本条标准有两层含义:显性要求是从宏观上了解地球的结构及特点。隐性要求是了解自然环境的组成。
四、学情分析
高中一年级学生现在具有一定分析问题的能力,他们的认知能力的发展正接近于成熟,能运用较为抽象的、逻辑的推理方式去思考解决一些简单问题,所以教师应该在这些方面加强学生的能力。
同时地图在高中地理中学习的地位越来越重要,而高一年级的学生在这一方面的能力尤其差,所以教师应该加强学生地理图表的分析能力。
五、教法与学法:
情境教学:本节内容有一部分的知识很抽象,创设问题情境,引导探究式教学,可以营造宽松和谐的课堂氛围。
读图分析法:地图法在新课本中大量使用,因此必须从高一第一学期开始,培养学生认图、识图,从图中分析有用信息、归纳总结图中信息的能力。
自主学习法:本节内容后面部分相对较简单,学生可比较前面“地球内部圈层结构”的方法自主学习,提高自身分析综合的能力。
六、地球的圈层结构教学设计
【教学目标】
一、知识与技能
1、了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的运用。
2、掌握地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状等。
3、掌握地球外部圈层的组成和特征。
4、通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点,使学生形成综合归纳等思维能力。
二、过程与方法
1、通过读图训练,提高读图、析图能力,明确地震波和地球内部圈层的关系,地壳与岩石圈、软流层的位置关系等。
2、联系实际,结合图示,了解各圈层的特征。
三、情感、态度和价值观
1、学会用一分为二的方法看待问题、分析问题,树立正确的辩证唯物主义观。
2、使学生了解地球的圈层构造,从宏观上认识全球的整体面貌,形成地球系统观和责任感,增强环境及保护意识。
【教学重点】
1、地震波的波速以及地震波的传播特点,区别横波与纵波。
2、地球内部圈层划分实况及各层主要特点。
3、地球外部圈层的组成和特征。
【教学难点】
1、两种地震波的传播特征及其在地球内部圈层研究中的运用。
2、地球各圈层的物质组成和主要特点。
【课时安排】1课时
【教具准备】
地震波的传播速度与地球内部圈层的划分图,地球内部圈层