(李方圆)5年语文上-《荷塘旧事》说课稿.doc

口前二小李方圆
各位领导、各位老师:
大家好!
今天我说课的题目是《荷塘旧事》。我打算从以下几方面说起:说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程、说板书。
一、说教材。
《荷塘旧事》是小学语文长春版五年级上册的一篇课文。这是一篇优美的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法,渲染了荷塘的美丽景色。同时,还回忆了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件事;通过美景、旧事,表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情,赞美了“大自然和谐的美”和“人类纯朴的爱”。从课题和内容的整体安排来看,教材从易到难的安排,符合儿童的认知规律,把知识、技能、情感的培养综合了起来,关注了学生学习兴趣的培养和对“生活即课堂,处处是语文”的深切感受,让学生能结合观察、讨论、交流感受到学习语文的意义和作用。
二、说教学目标
(一)知识与技能目标:
1、会认12个生字,会写8个字。
2、培养学生的默读速度,有感情地朗读描写美丽的野荷塘的段落。
3、理解课文内容,感受“大自然和谐的美”和“人类纯朴的爱”。
(二)过程与方法:
1、感悟比喻手法在文章中的表达效果,学习描写景物的方法。
2、学习作者用景物描写烘托人物品质的方法。
(三)情感态度价值观目标:
1、感受自然美和人性美的和谐统一。
2、培养学生淳朴善良的高尚品质。
(四)说教学重难点:
教学重点:抓住重点语句理解课文内容,感受荷塘的美与小伙伴的淳朴、聪明、勇敢,体会作者对童年生活的怀念与向往之情。
教学难点:学习作者用景物描写烘托人物品质的方法。
三、说教法
根据学生和教材的情况,在遵循启发性、理论联系实际和因材施教等原则理论的指导下,我主要采用了自主、合作、探究的方法,让学生在读中悟,悟中思,在同桌和小组的合作中,在师生的共同学习中培养综合能力,让学习困难的孩子能在集体学习中得到照顾和鼓励,让优秀的能干的孩子在集体学习中能锻炼组织协调等更高一层面的能力。
四、说学法
借助多媒体课件的教学手段,采用激趣、感知、品读欣赏等模式,根据班级约定俗成的一些常用学习方法:读,找(段落,句子,词语),议,说,联等在合适的情境中让学生选择自己力所能及的学习方式。形成了同桌学习,小组讨论,全班交流等不同的学等、互动的语文课堂。
五、说教学过程。(多媒体课件与课本结合使用)
1、
首先创设情境,激趣导入。
通过快速读课文说说课文的主要内容,从而引出荷塘美景与童年趣事。
2、研读“荷塘”的部分,仔细体会文章的美。(荷塘美和语言美)
这一板块主要让学生画出描写荷塘美景的语句,写批注,汇报,再朗读体会荷塘的美,作者的语言美。(引导学生体会比喻句的妙处和一些词语的精用)
3探究“狗刨比赛”部分。
提出探究的主要问题“在这美丽的荷塘中有哪些事情让作者深深怀念?(读和批注感受)”
这一版块主要采用四人小组汇报学习的方法。(老师主导学生在多层次的读书中体会感情,在联系生活实际中体会和想象狗刨比赛的乐趣。并在乐趣中回归到语文课堂的读本位。)抓住关键词“黑泥鳅”,“钻来钻去”快乐活泼。”等进行分析。
4探究“打水仗”部分。
这一版块主要采用同桌学习的方法。让学生在自读自悟和同桌探讨中体会打水仗的轻松和快乐。关键语句“急速的水线”侧面写出了打水仗的激烈。“扭在一起”“哈