关于孔子的教育思想的认识嗯.docx

关于孔子的教育思想的认识
学生姓名:邹丹
所在学院:教育学部
所在专业:小学教育
学号:2012010108

2013年6月
关于孔子的教育思想的认识
教育学部小学教育专业邹丹学号:2012010108
摘要:孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家,他的思想在对于后世封建统治方面起了重大影响,其教育思想对于我国教育的发展有着不可磨灭的贡献。孔子的教育思想涉及的内容极其广泛,教育作用,教育对象,教育目的,教育内容,教育原则与方法及为师之道都有很具体详细的解说,为后世教育的发展保存了丰富的文化遗产。
关键词:孔子教育思想现实意义
孔子的生平和教育活动
孔子,名丘,字仲尼。春秋时期鲁国人。中国古代伟大的思想家、教育家,先秦儒家学派的创始人和奠基人。中国教育史上第一个将毕生精力献给教育事业的伟大思想家、教育家。
孔子出生贫寒,是个私生子,他的母亲是个没落的贫贱妇女。所以孔子自幼勤奋学习,早早的认识到了人生。虽然生活贫苦,但很早孔子就立下志向,“吾十有五而志于学”《论语·为政》
。可知即使生活艰难,身份卑微“吾少也贱,故多能鄙事。《论语·子罕》
”孔子也努力学很多本领。而且孔子善于向别人学习,曾说:“三人行,必有我师焉。《论语·述而》
”他没接受做“君子”的正式教育,学无常师,曾为了学习,不耻下问,求学足迹偏不鲁国、卫国、周国等。也因此本称赞为“博学”。孔子自30岁起,开始了他的教育家生涯,曾也奔于齐鲁大地,欲从政实现他的政治思想,但并没有被统治者重用,于是,他开始了他的收徒讲学。
春秋时期,政治、经济制度的变革和阶级矛盾深化,原有的奴隶制也随之很难维持下去。贵族阶级为了维护统治阶级的地位,无暇顾及官学教育的发展,官学衰退下去,所谓“天子失学,学在四夷”。随着官学的衰退,私学的产生也有其必然性了。
孔子适时开办私学,取得了颇大成就,他办学三、四年,不仅吸引了民间学生,也引起了贵族的注目。55岁时率众弟子周游列国,一方面宣传自己的政治主张,另一方面讲学。68岁,孔子回到鲁国,专注于教育。
孔子的教育思想在中国的封建时代,发生了长远影响。他通过教育实践,对于教育作用,教育对象,教育目的,教育内容,教育原则与方法等做出了具体详细的描述。后世弟子整理孔子的思想学说,编成书,名为《论语》,成为研究孔子思想最重要的材料。
一、孔子论教育作用
一切学校都有其办学的作用与目的。孔子作为一个教育家,对于教育工作的重要意义有着明确的认识。在孔子看来,教育不仅对个人身心发展起着重要影响,而且从宏观上说,对于国家的政治、经济的发展都有着重大作用。孔子把教育的发展视为治国安邦的重要条件。孔子认为教育的作用主要体现在两方面:
(一)、教育对于个人身心发展的影响
孔子所处的年代是“生而知之”的先天决定论居于统治地位,虽然孔子对此有保留,但孔子表示“我无是也”,我是“好古,敏以求之者”《论语·述而》
。孔子坚信,人性生来是差不多的,人的愚钝还是聪明取决于后天的不同习染,才产生长大后的差距。因此,孔子提出“性相近等的深刻认识,也对于后天决定论有着很好的阐述。在《里仁》有这样记载,子曰:“里仁为美。则不出仁,焉得知?”,在《公冶长》里说,子谓子贱:“君子哉若人!鲁无君子者,斯焉取斯?”充分体现了对于后天