《植物妈妈有办法》教学设计.doc

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这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题:植物靠什么办法传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写,读起来亲切、有趣。课文还配有三幅插图,形象地描绘出三种植物传播种子的方式。
【学情分析】
本学段学生主要还是处于形象思维的阶段,以认字和识字为主,同时这个年龄段的学生比较活泼好动,应该在教学中采用动画人物为主线等轻松愉快的教学方式。
【设计意图 】
以读为本,熟读成诵,读中理解,读中感悟。通过反复诵读,感悟课文的韵
律美,去体会课文在表达上的精妙,使学生获得知识的同时,激发观察、探索的兴趣。
【教学目标】
能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
了解三种植物传播种子的方法,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
认识“植”、“法”等14个生字,会写“它”、“娃”2个生字。
有能力的学生可以仿照课文的句式,说一说其他植物传播种子的方法。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文。学会写生字“它”。
【教学难点】
了解植物传播种子的方法。
【教学方法】
谈话法、讨论法、朗读法
【教学过程】
创设情景,激趣导入
出示动画人物“小猪佩琪”,引出课题。同学们,今天老师给你们带来一个好朋友——小猪佩琪,我们跟她打个招呼吧。
植物王国很有趣,里面有许许多多的植物妈妈,她们会用各种各样的方法把孩子送去旅行。你们想知道植物妈妈怎样送孩子去旅行的吗?
初读课文,感知领悟
动画配音:想要进入植物王国的大门,我们先要拿到门票。给大家一个提示吧:同学们,只要你们把《植物妈妈有办法》里面的生字宝宝都认出来了,植物王国的大门就会向我们打开的!
读课题。
自由读生字,找规律。
理解内容,精读课文
找文章里的植物妈妈,再选出自己喜欢的去了解。
自由朗读课文,圈出课文里的植物妈妈。
选一个你最喜欢的来说一说,你为什么喜欢这个植物妈妈。
播放视频:蒲公英传播种子的过程
情景再现:
现在我是风婆婆,只要我轻轻吹过,蒲公英娃娃就乘着风纷纷出发,你们可以飞到自己想去的地方。我轻轻一吹,一个蒲公英娃娃出发了,我又轻轻一吹,第二个蒲公英娃娃又出发了……
在风婆婆的帮助下,蒲公英娃娃像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈去旅行了,这就是纷纷出发。
6、学做小诗人,根据提示说一说。
师:蒲公英娃娃,我想问问你,你飞到哪里安家了?蒲公英娃娃落到哪里,哪里就是它的家。咱们在课文里找一个词,是什么?(四海为家)
7、学习生字“娃”。
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