从百草园到三味书屋说课稿.doc

从百草园到三味书屋说课稿,百草园到三味书屋,说课,《三峡》说课稿十分钟,四个太阳说课稿ppt,再塑生命的人说课稿,论语十二章说课稿,带有设计意图说课稿,动物笑谈说课稿,世说新语二则说课稿,初中语文课文各位评委老师上午好,今天我说课的课题是《从百草园到三味书屋》,下面我将从教材、学情、教学法、教学过程、板书设计五个方面进行说课。一、说教材(一)说教材的地位和作用《从百草园到三味书屋》是人教版七年级语文下册第一单元第一课,是一篇回忆童年往事的叙事散文,选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。文章共写了百草园和三味书屋两处的童年生活,是作者少年时代生活的真实写照。学习本课,要让学生能理解作者的思想感情,体会作者丰富的情感,更加关注自己的生活,引导学生健康的成长。(二)说教学目标根据新课程理念、语文课程标准以及单元要求与课文特点,我给本课设置了以下教学目标::熟记鲁迅先生的有关知识。:理解并运用描写景物的手法;学习运用联系比较法,进行探究学习。:培养热爱自然,关注生活的态度。(三)说教学重点、:学习描述百草园的部分写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法。:对主题的理解,对学习和生活的正确认识二、说学情七年级学生由于受年龄的限制,写景往往比较概括,不够具体,条理不够清楚,原因就是观察不够仔细,没有掌握观察的方法。针对这一实际,本课的教学应该让学生学会观察、描写景物的一般方法。 三、说教学法(一)说教法学生是学习的主体,当我们向学生传授知识的时候,应该考虑到学生的原有基础、现有困难及学习心理特征。本课我主要采用了诵读法和设疑讨论法来巩固加强学生的诵读水平,引导学生合作探究,积极讨论。(二)说学法我安排了以下几个步骤的学法指导:,了解作者、作品及相关的背景资料。,朗读,整体把握课文。,合作探究。,拓展延伸。四、说教学过程由于本文篇幅较长,内容较为丰富,我将用两个课时讲授,下面我来说说第一课时的教学过程。(一)知识积累,激趣导入我主要采取创设情境,谈话导入的方法,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。“同学们,老师想问你们一个问题,你们童年的时候都喜欢什么游戏,有什么难忘的趣事吗?哪位同学愿意和大家分享一下?”(生回答)“同学们的童年生活真是丰富多彩,想知道鲁迅先生的童年是如何度过的吗?下面就让我们一起学习课文《从百草园到三味书屋》(板书课题),谁能告诉大家你从题目中获得了哪些信息?(根据“从…到…”,我们可以知道文章有两部分内容:。)(二)初读课文,。(让学生明确百草园生活特点:自由快乐、丰富多彩、有无限趣味;三味书屋生活特点:单调枯燥、乏味、受束缚),为什么。(三)品词析句,,用四人小组合作学习的方式,让学生明确以下问题。①作者是如何描写百草园的景物的? (作