孔乙己学案.doc

《孔乙己》学案设计
学科:语文班级: 姓名: 家长签名:
主备:饶军课型:新授审核领导:
学习目标:
1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。
2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。
3、了解环境描写的作用。
4、培养欣赏文学作品的能力。
学习内容及步骤:
一、解题
本文写于1918年冬天,发表于1919年4月的《新青年》杂志,后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域,虽然在1906年就废止了封建科举制度,但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状,写了二十多年前的社会现实,启发人们将其与当时现状进行对照,懂得批判与取舍。
1917年在十月革命启示下,李大钊等领导和策动了新文化运动,向封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗,继《狂人日记》之后,写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文,并揭示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态,以“引起疗救的注意”。
二、朗读课文
要求: 1、圈点批画出文中的生字和词语。 2、用一句话概括全文内容。
3、①字词: 咸亨( )酒店砚( ) 附和( ) 羼( )
蘸( ) 舀( ) 打折( )了绽( )出
②解释下列词语在文中的含义:
不屑置辩——
颓唐——
4、用一句话概括全文内容。
三、分析课文
(一)快速阅读,根据故事情节发展和人物活动场景变换划分段落层次。
第一部分(第1—3节)写孔乙己活动的典型环境——鲁镇咸亨酒店。
第二部分(第4—13节)写孔乙己的典型性格和悲惨遭遇,揭示其社会根源。
第二部分又以故事情节的发展分为三层:
第一层(4—9节)写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位(情节的开端和发展)选取孔乙己在酒店的四个生活片段展开情节:
①酒客揭短,取笑孔乙己偷东西②酒客讥笑孔乙己没有进学
③孔乙己教小伙计识字④孔乙己分茴香豆给小孩吃
侧重于写封建文化、科举制度对孔乙己的毒害;
第二层(10—11节)描写孔乙己的不幸遭遇。(情节的高潮)
侧重写封建制度对孔乙己的摧残。
第三层(12—13节)交待孔乙己的悲惨结局。(情节的结局)

(二)社会环境分析 
思考下列问题:
1、故事发生在什么地点和时间?
2、咸亨酒店喝酒的人有哪几种类型,各有什么特点?
3、“短”和“长”,“外”和“里”,“站”和“坐”等对立词语反映了什么?
 
4、开头两段从容地勾画了清代末年江南小镇以酒店为中心的社会风俗画,然后再写孔乙己出场的热闹场面,这样安排有什么好处? 
朗读第2、3节。思考:
1、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同?这说明掌柜是怎样的人?
2、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉?
3、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系,有什么作用?
(三)分析孔乙己的典型性格。
1、“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”,他究竟属于哪一类主顾?这说明了孔乙己的什么特点?
2、小说怎样细致刻画了孔乙己的肖像,这些描写说明了什么?
3、孔乙己说话为什么“满口之乎者也”,教人半懂不懂?他的绰号的由来说明了什么?
4、当人们见他脸上的伤痕故意高声嚷,取笑他偷东西时,