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语文上册期中试卷分析
一、试卷分析
本次试卷题型多样,题量适中,难度适宜,覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的四大板块:基础知识、积累与拓展、阅读、作文,大部分内容都出自于本册教材,对学生的知识、能力、书写习惯进行考察。
包括了生字的书写、重点词语,字音的检测,出现的易混的读音,根据意思写成语,照样子用加点词写句子,综合运用中的日积月累要求诵记的内容,阅读理解,对内容的整体理解,对重点内容的语言概括,还有对文章主题的把握,还有写作。
从学生答卷情况来看,课内基础知识掌握较好,除学困生外,80%的学生失分较少。第二部分中,词语分类有学生出错,有的学生没有找完。将诗句和作者连起来也有学生出错。第三部分阅读训练中,部分学生不能耐心读文,认真审题,丢分较多。第四部分作文中大部分学生能认真审题,选取熟悉的一件物品或一种蔬菜、水果,也能介绍物品的特点或某一方面的知识,但大部分学生没有掌握说明文的特点,不能很好运用学过的说明方法。有的学生作文内容枯燥,篇幅较短。
二、努力方向
1、注意积累,扎实基础
对字词的书写、理解、积累是提高能力首要环节。在平时的教学过程中,应立足于现实,按照新课标的要求,把应该掌握的基本知识牢固掌握,夯实基础。从一笔一画到间架结构,从每个生字词字型到每一个生字的读音,从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累,这个基石非扎扎实实铺设不可,在这方面需要花大量的时间和精力。重点抓好字词的积累、语段的积累、知识的积累、文化的积累。
2、关注思维,培养能力
培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说,小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质,学生只有具备了良好的思维能力,才能在各项评价中,在学习中畅通无阻。因此,我们要让学生学会综合运用知识,这个可以在平时的教学中以教科书为实例,将题型渗入其中,让学生得到有针对性的训练和提高;同时,还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法,养成灵活创新的思维品质,可以在教学中渗入与其写法相关的习作训练,帮助学生依据中心,选出新颖的题材。最终不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力,以提高学生的综合素养,达到课程标准