高等教育学校学费标准研究（毕业设计论文doc）.doc

高等教育学校学费标准研究
摘要

本文通过查阅高等教育学校学费标准的相关资料,对现行高校学费制度进行评价,并提出新的学费标准制定模型,对各类学校各类专业学费标准进行求解,写出相应报告。
首先,对现行高等教育学校学费问题进行分析,以学费作为被解释变量,农民人均纯收入、城乡居民家庭收入、高教人均教育经费和国家财政收入作为解释变量,建立多元回归模型(),得到历年学费只与国家财政收入存在相关性的结论,说明现行学费制定标准存在一定的问题。利用ARIMA模型对国家财政性教育经费、教育经费和其他经费做短期预测(2006—2010年),再利用()计算得到生均学费的预测,利用预测值,通过()计算出国家、农村家庭及城镇家庭教育负担,得到国家负担基本不变,家庭负担逐年递减的规律。
然后,根据教育部发布的《高校生均成本核定方法》,建立各培养模式的生均成本核算模型(—)。考虑到费用核算的非稳定性,对该生均成本核算模型进行改进(—),再进行实证分析,划分四类地区,三类综合素质的学校,两类专业,得到24种培养模式的生均成本核算表()。
接下来,对高等教育进行供需分析,得出高等教育经费配置必需多元化才能逼近帕累托最优状态。确定高等教育成本的承担主体为国家、企业和受教育个人(),建立学费标准制定模型,根据模型计算出24种培养模式的学费标准(),并与当前值进行对比,得知热门专业的学费普遍偏高,提出适当降低热门专业学费的建议。
再次,基于高等教育成本分担的收益原则和承受能力原则,以国家、企业、个人收益率加权和建立目标函数,以三者的承受能力和投入与成本的相互关系作为约束条件,建立了目标规划模型。选取以地区分类的四种培养模式,根据相关数据,得到其生均成本的分担情况(),并与现行的分担情况进行对比分析。得知现行国家对发达地区和落后地区的高教投入均较高,符合保持先进和扶持落后的政策;企业投入相对于其收益率普遍偏低;落后地区学费偏高,造成该类地区的学生负担沉重。在此目标规划模型的基础上,考虑高等教育供求变化和企业资本平均收益率变化等动态因素,以及国家对贫困学生特殊政策对高等教育成本分担的影响,进一步加强约束条件,得到了扩展模型。
最后,根据研究结果,向教育部门提交一份报告,提出了当前的高校学费制度存在的问题和可行的解决方案及建议。
关键词:目标规划多元回归 ARIMA 生均成本
§1 问题重述
高等教育事关高素质人才培养、国家创新能力增强、和谐社会建设的大局,因此受到党和政府及社会各方面的高度重视和广泛关注。培养质量是高等教育的一个核心指标,不同的学科、专业在设定不同的培养目标后,其质量需要有相应的经费保障。高等教育属于非义务教育,其经费在世界各国都由政府财政拨款、学校自筹、社会捐赠和学费收入等几部分组成。对适合接受高等教育的经济困难的学生,一般可通过贷款和学费减、免、补等方式获得资助,品学兼优者还能享受政府、学校、企业等给予的奖学金。
学费问题涉及到每一个大学生及其家庭,是一个敏感而又复杂的问题:过高的学费会使很多学生无力支付,过低的学费又使学校财力不足而无法保证质量。学费问题近来在各种媒体上引起了热烈的讨论。
要求根据中国国情,收集诸如国家生均拨款、培养费用、家庭收入等相关数据,并据此通过数学建模的方法,就几类学校或专业的学费标准进行定量分析,得出明确、有说服力的结论。要求论文必须观点鲜明、分析有据、结论明确。
最后,根据建模分析的结果,给教育部门写一份报告,提出具体建议。
§2 问题分析
问题背景分析
从问题重述中,本文对于该问题的背景提出以下几个方面:
学费的效应
1)从学生本身来看,学费最基本的效应是使学生能够接受更高层的教育, 从而拓展学生的知识储备,提高学生的认识层面,进而给社会创造财富和收益。
2) 从经济角度来看,学费是一种投资资金,是对教育和人力资本的投资。合理的学费会提高经济的增长,因为教育本身就是对经济增长的贡献,也是对国民收入的贡献,据此看来,学费也是有力的经济价值。
3)从学校角度来看,学费是起主宰和支配作用的,没有学费一个学校当然不能正常的运转,当今的社会,即使再发达的国家也是不能够全部承担高校的学费的。学校的师资力量和基础设施在很大程度上是依赖学费的。
4)从国家的角度来看,学费很类似于税收,学生在求学的过程中不断的获取知识和能力,这些所获本身是有很大的价值的。学费交予学校就会减少国家的财政负担,而且从长远的方向考虑,学费会是一个国家的经济和教育协调发展,促使国家全方面的进步。
国内外研究的动态
至此了解,国内外对于高校学费研究的共同点主要是集中于确立承担学费的对象,高等教育