高三历史备考设想.ppt

高三历史备考设想桐乡市凤鸣高级中学高三备课组时间内容高二阶段中国古代史、世界古代史、世界近代史暑假补课阶段——基础测试中国近代史(实验班部分选4)一、复习内容的初步打算时间内容基础测试后—期中考试(11月中旬)世界现代史(包括《战争与和平》)共29个考查范围,九个星期(运动会、国庆等假期)11月下旬—12月底中国现代史,共24个考查范围,六周(实验班选4上完)时间内容1月—一模前二轮专题滚动复习和练习+综合卷练习一模—二模二轮专题滚动复习和练习+综合模拟卷+专项练习二模——高考前各地模拟卷+现实与历史结合点表面上:设想的成绩与学生实际成绩二、备考过程最大的纠结差距实际上:学生能力与高考要求之间存在很大差距(1)知识的调动和运用:基础知识不扎实,世界史知识尤其薄弱,重要概念理解不清,知识点记忆混淆,知识迁移能力较弱。(2)获取和解读信息的能力普遍偏弱:不能全面把握、准确理解材料,难以抓住关键点,提取有效信息并分析、运用信息解决问题,答题时,逻辑混乱,条理不清,答非所问。(3)描述和阐释事物的能力弱:不会使用历史专业术语;所写与所想经常不是一回事;碰到要求回答原因和归纳特点、特征类的设问,往往无从下手。(4)论证和探讨问题的能力相对更差,尤其怕开放性试题。高考成绩高考成绩=学生努力5(教师水平10+学生天赋10)教师水平学生(先天的天赋、后天的努力)学习内驱力三纠结的深度分析高三备考以本次基础测试为例:=学生努力5(教师水平10+学生天赋10)以本次基础测试为例:=(9+)=学生努力5(教师水平10+学生天赋10)以本次基础测试为例:=(9+)=(+)高考成绩=学生努力5(教师水平10+学生天赋10)要提高平均分,最大可能就是提高学生的努力分(,)。特别是对学习内驱力不足的学生作用最大。