5 白杨
袁鹰
一、导入新课
赞美一种平凡的树,进而赞美……
1、文中写了白杨的哪些
特点?
2、白杨生长的环境怎样?
3、爸爸的心愿是什么?
二、教师范读,学生思考
下列几个问题:
1、白杨的外形特点。
2、白杨生长在什么
地方?课文怎样
描写那里的环境?
3、课文为什么要描
写白杨的生长环境?
三、读读、议议:
1、白杨的外形特点:
卫士
高大挺秀
(喜爱、赞美、敬佩)
(傲然挺立)
2、白杨生长的环境怎样?
茫茫、
戈壁、
浑黄一片。
3、课文为什么要描写
白杨生长的环境?
(1)生长环境恶劣,
说明白杨生命力强。
(2)烘托白杨
不畏艰难的品格。
四、联想、
推论:
1、根据前面的介绍,
你认为白杨为什么
长得这么直,这么
高大吗?
(因为它能战胜困难,
坚强、不软弱、也不
动摇。)
五、品味、
感悟:
分角色朗读,想一想:
1、“爸爸”只是向孩子
们介绍白杨树吗?
2、“爸爸”的“心”是
什么?
3、作者写白杨树实际
上是想写谁?
4、白杨树象征了什么?
1、“爸爸”只是向孩子们介绍白杨树吗?
(不是的,他是在表白着自己的心。)
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