依托校园文化建设凸显学校特色.doc

依托校园文化建设凸显学校特色
摘要:近年来,随着素质教育的不断普及,社会对教育的关注度也越来越大。在新形势下,为了教育事业的进一步发展,创办有特色的校园,这是我校发展必然趋势,也是教育事业发展的必要途径。校园文化作为学校的软实力,在推动学校建设方面发挥着积极的推动作用,因此,在我校的学校建设当中,必须要重视校园文化的重要性,建设具有我校特色的校园,促进学校的可持续发展。
关键词:校园文化;学校建设;发展;特色
我校地处南疆国门的边陲,具有许多中法战争中的英雄感人故事,同时,又具有边境所特有的文化因素。学校本着“以人为本,全面发展”的办学理念,以“培养学生良好习惯”为出发点,以“学会认知、学会做事、学会共处、学会做人”为目标,即:构建以学校文化建设为主体,以“博”为核心内涵,“远”、“雅”、“厚”为文化体系,以此凸显学校的特色。
一、构建丰富内涵的精神文化
我校通过在实践中不断总结,探寻了“以特色活校,用质量立校”,以“博”为我校发展之路,成为了全校师生的共识,师生情感融洽、平等相处;课改之路合作学习、积淀自信、教学相长;同学之间亲近友爱,互勉互励,使校园中充满阳光。为了突出观念文化的引导作用,我校提出如下办学思想:
办学定位:创建边境学校的特色学校
办学理念:创造适合学生发展的教育
校训:德才兼备知行合一
校风:和谐奋进求实创新
教风:博学博爱善教善导
学风:乐学善思勤奋自主
教师是科研引领者,需要广泛吸纳先进的教学理念,走在教育的前沿。通过积极的培训,专家的引领,在教学改革中,涌现出了一个个科研骨干,他们把学校的教师推上了科研的第一线。在一次次的课改实验课中,以先进的教学理念,渊博丰厚的知识赢得了专家的一次又一次的高度赞扬,展现出了我们教师的“博”的风采。教师以丰富的知识,亲切的教学态度,着眼于未来教育的方向,以自身的“厚”、“雅”、“远”塑造学校的精神。如今学校的精神已经辐射到教师的学科团队,无论团队的任务多么困难、多么艰巨,团队合作精神永远是最闪耀的光环。参加赛课、团队评课、活动策划中,队员们为了优化一个环节思考两天,为了解决问题的瓶颈可以连续熬夜作战,功夫不负有心人,有了团队付出,有了团队的合作,集思广益,每个任务都能出色完成,得到了上级的高度评价。在一系列的团队合作中,队员们相互学习,取长补短,自身的素质在不断地提高,塑造了学校的优秀形象,团队精神很好地诠释了学校以
“博”作为教育方向的正确性。
学校要求教师以教学实践为载体,教研活动以集体备课的形式开展,同年级组的教师确定上课的内容后,进行年级组集体备课,先由该年级的一名教师上课,全校其他科任教师听课并于当天下午评课,不足之处由另一名同年级的教师优化后将同一内容再教授一遍。教学要“远”,要挖掘学生潜在的能力,同时也要教师有“远”的工作思维以及工作方式,再次优化课堂时候,只有教师们教学立足点放远了,才能使学习经验变厚,教育方式变雅,常态课变为精品课已不再是件难事。
“博”不仅体现在教师身上,也体现在教师的课堂上。学校利用“博”,以打造全优课堂为目的,开展了以“集体备课”为载体的教学活动,利用“集体备课”继续重点抓课堂教学改革。教学以厚、雅为课堂内涵,要求教师在课堂中以丰富的知识,先进的教学方式、激励性语言进行言传身教,让课堂成为“博