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年会论文98899内容提要
设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂总结,对于帮助学生总结重点、理清脉络、加深记忆、巩固知识、激发学生课后积极思维,起着重要的作用,因此,要高效率地帮助学生巩固和深化所学的知识技能,领会学习方法,发展智能,这就需要我们去探索课堂教学的总结。如果忽视课堂总结,必定造成学生对本节课堂的教学内容认识不深、理解不透,影响课堂教学效果,所以当课堂教学进入到一定阶段时,教师应用简洁概括的语言提炼出本节课的学习内容和要点、学习方法、新旧知识联系等等进行总结,归纳,整理,使知识系统化,从而完成知识建构,提高课堂效率,提高学生的认知能力。
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谈谈数学课教学中的课堂总结
新颖创意的导入,对于激发学生,引起兴趣,提高求知欲起着十分重要的作用,但要高效率地帮助学生巩固和深化所学的知识技能,仍保持浓厚的学习兴趣,纵观知识要点,领会学习方法,发展智能,这就需要我们去探索课堂教学的总结。如果忽视课堂总结,必定造成学生对本节课堂的教学内容认识不深、理解不透,影响课堂教学效果。所以当课堂教学进入到一定阶段时,教师应当对本课的教学内容进行总结,归纳,整理,使知识系统化,从而完成知识建构。
   教师在进行课堂教学总结时,应用简洁概括的语言提炼出本节课的学习内容和要点、学习方法、新旧知识联系等等,完善学生的认知结构,达成教学目标,提高教学效果。
  一、课堂总结的要求
如何设计一堂课的总结,直接影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学形式,根据不同的教学内容,联系教学对象的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特征,课堂总结应尽量符合以下基本要求:
1、整理归纳,画龙点睛
课堂教学总结时,提纲挈领地将本节课甚至前几节课所学的内容可以简明、扼要的概括,便于学生抓住教学内容的重点,将知识系统化,使学生对课堂所学知识有一个清晰完整又主题鲜明的认识。
2、过渡自然,水到渠成
课堂教学时,依照课前的设计、导入,讲授有序进行,并有意识照顾到课堂教学的总结,有目的地调节课堂教学节奏,使课堂教学总结做到水到渠成,自然妥贴。避免节奏过快,留的时间过多或讲授的内容过多,最后仓促结束。学生既无法回顾所学知识,更无法消化。
3、根据实际,调节纠偏
课堂总结前,本节课学生对教师讲授的知识的理解只是表面的,不深刻。教师根据层层反馈,“趁热打铁”,在课堂总结时,针对教学目标和学生学习的实际情况,对知识要点及薄弱环节加码,从而使一节课的教学任务真正圆满地完成。
4、内外沟通,活跃思维
课堂教学总结时,不能只局限于本节课的内容,要注意课内与课外的沟通,学科课程之间的沟通,提出与本节课和后续课内容相关的问题或留有思考的问题,让学生带着浓厚的问题离开课堂,课虽结束,可学生的思考还未结束,有利于培养学生的创造性思维能力。
二、课堂总结的一般方法
课堂总结的方式方法很多,教师可根据教学内容、学生情况来选择,通常有以下总结方法:
1、归纳式总结
为了帮助学生理清所学知识的层次结构,掌握其内在联系,形成知识技能,在课堂结束时运用准确简练的语言、文字、列表或图示将本节课(或包括前几堂课)的知识进行总结归纳,促使学生加深对所学知识的理解和记忆,培养其综合概括能力。如教完10以内数字后,为了使学生便于记忆,在总结时根据每个数字的形状把它编成了如下的儿歌:“1像铅笔细长条,2像小鸭水上飘,3像耳朵听