班主任聘任、考核、评优制度.doc

班主任聘任、考核、评优制度,班主任聘任制度,评优班主任意见,班主任给学生评优推荐,学生评优班主任意见,大学生评优班主任意见,评奖评优班主任意见,班主任评优,班主任评优推荐意见,评优班级意见为鼓励教师做好班主任工作,进一步提高学生管理水平,根据上级的有关规定,结合我校的实际,特制定本办法。
一、班主任的地位
班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师,是班集体活动的组织者和教育者,是学校基层的政治骨干,既是班级的指导教师,也是班级的少先队辅导员。班主任是学生班级的直接领导者,有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作。班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带,要积极协调和联系各方,形成合力,获得优良的教育效果。
二、班主任的选聘
班主任实行聘任制度,由学校教务处制定班主任聘任条件,每学年初本人提出申请,在全体教师中公开选聘(可根据情况聘用教师),德育处考查合格后由学校下达聘书,德育处备案;
做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任,全体教师(男52岁以下、女47岁以下)应积极报名应聘班主任。
三、班主任任职条件
1、忠诚教育事业,热爱教育教学工作,热爱学生,为人师表;
2、有主人翁意识和拼搏奉献的精神;
3、具备创新能力,能不断探索、研究科学的工作方法;
4、具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力;
5、身体素质好,精力充沛,能全身心的投入到学生工作中。
四、班主任的工作职责
1、抓好学生的政治教育,做好思想工作;
2、抓好班级学风建设,指导学生提高学习成绩;
3、关心学生身心健康,增强学生身体素质和心理素质;
4、关心学生生活,抓好日常管理;
5、组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。
班主任培训制度
班级工作是学校的基础工作,班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。然而,班级工作主要是通过班主任来完成的。因此,认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义,加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作,对班主任工作的领导,首先是建立和完善班主任工作制度,使班主任有章可循,更好地完成教育教学工作。
1、注意班主任的选拔,严格按素质要求,选拔班主任,并注意统筹兼顾,合理搭配,因班派人,知人善用,便于互帮互助。
2、加强对班主任队伍的培养和提高。加强班主任的思想工作,每月必学习一次,行成制度,使其认识到班主任工作的重要,树立强烈的事业心和责任感
。各位班主任,尤其是青年教师,都应认真学习教育部颁发的《班主任工作条例》,自觉地钻研班主任业务工作,积极参加各种形式的业务培训,不断提高班级管理的能力和水平。
3、每开学初组织班主任学习马列主义理论和教育方针政策,不断提高政治理论水平学;第学期初指导班主任写好班级工作计划。
4、建立帮教结对子制度,以优带差、互帮互学,尤其是乱班差班。
5、每学期搞一次专题性的教育研究活动,据学校和班级的实际情况提出班级管理工作中带关键性的研究课题,有计划地组织教师开展专题讨论,研究活动。
6、学校每学期召开一次班主任工作总结经验交流会议,培优补差。每学期举办一次班主任工作汇报会,为班主任提供学习、交流的机会。每学年举办一次班主任评优活动,表彰先进,发挥激励带动作用。
7、鼓励和支持班主任进修(在实践中自修,在函授中进修)。
8、领导深入实际,及时发现问题,及时解决,发现典型及时推广,不断提高班主任的群体素质和水平。
班主任考核制度
一、指导思想:
班级是学校教育的基本单位,班级