三年级语文上册第二单元5《铺满金色巴掌的水泥道》导学案新人教版.doc

课题
铺满金色巴掌的水泥道
课型
新授课
设计说明
课文用一个小孩的眼睛去发现梧桐叶落在湿漉漉的水泥道上的美景,体现了孩子的天真烂漫。
教学时,我注重引导学生去发现小作者观察到的每一个景点,体会比喻句的妙用,感受到小作者的观察细致,想象丰富。
学前准备
。(学生)
、制作生字卡片。(学生)
。(教师)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学习目标
,会写13个词语,正确读写词语。
、流利地朗读课文,了解课文内容。
学习重点
认识生字、词语。
学前准备
。(学生)
。(学生)
教学环节
导案
学案
达标检测
一、问题导入
,想一想,你们每天上学、放学走过的水泥路是什么样的?用一句话概括。
,我们要欣赏到一条
。
。
。
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“铺满金色巴掌的水泥道”,你想知道是什么样的吗?(板书课题)
二、初读识字
,指导学生自由读课文。
、新词。
重点指导“凌、增、棕、靴”的读音和“铺、印、图、迟
,画出文中生字、新词。
:
加一加识字:案、规、图
熟字加偏旁识字:
。
水洼( )凌乱( )
增添( )棕色( )
。
”的笔顺。
甫(铺)尼(泥)完(院)
非(排)贝(则)尺(迟)
谜语识字:三天(晶)
洼( ) 综( )
娃( ) 棕( )
列( ) 愉( )
烈( ) 偷( )
三、熟读感知
,说说课文的主要内容。
。
。
。
。
四、课堂小结
。
。
。
。
shuǐ ní t
。
ú àn
( ) ( )
pái liè ɡuī zé
( ) ( )
教学反思
本课要求会认、会写的生字较多,学生随文识字,还采用多种方法识字,最后又按结构归类巩固识字,效果较好。
第二课时
学习目标
。
。
学习重点
理解相关句子,感受作者的语言美。
学前准备
教学课件。(教师)
教学环节
导案
学案
达标检测
一、精读感悟
,了解作者观察到的每个景点。
:明朗、亮晶晶、湿漉漉、熨帖、凌乱。
。
。
、湿漉漉的水泥道上、亮晶晶的水洼、金黄的叶子。
。
,并指出把什么比作什么。
。
亮晶晶________ ________
。
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个个金色的小巴掌。
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4.“金色巴掌”指梧桐树的叶子,课题是用比喻的修辞手法。
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二、赏析美句
,用“”画出写美景的句子,用“”画出作者高兴的句子。
(学生读后,课件相应出示)
:(1)这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
(2)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
。
( )的水洼
( )的地毯
( )的巴掌
( )的天空
、体会这些句子中的美。
(3)每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。
:(1)我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。
(2)我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着
( )地走着
( )地歌唱
……
三、总结仿写
,你们喜欢吗?
?用几句话写下来吧。
小练笔:用几句话写下你上学或放学看到的景色。
板书设计
教学反思
本文的小作者观察细致,想象丰富,语言也很优美。教学中,我注重对重点句子的理解、感悟,先让学生感受到了文字的