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公正廉明征文
回望
一直以来,我不认为自己是个官,所以教研课、公开课不但率先上,而且还通知大家来听课。我从不为了完美而试讲,也不担心老师如何评价,我要的是真实的课堂,这样才便于教学反思与管理回望。
有人称赞我的洒脱,有人羡慕我一篇篇轻松写出,其实敢于亮相的秘诀就在于“与其临渊羡鱼,不如退而结网”。作为一名校级管理者,要想提高教育教学质量,要想探究一种管理模式是否完善,只空想不实践,或只让别人实践自己不下水体验,怎能发现问题之症结?又如何让普通教师心甘情愿地去探索?其实回望为官者之所以为官,大多数是教育教学管理某一方面表现突出,是思考、实践的领头羊,才得以信任和认可,才委以现在的重任。如果为官后患得患失,岂有新的突破、新的成功?长此以往,真的不利于树立为官者形象。
马克思有一句话“一个人最为理想的生活状态便是白天打鱼,夜晚沉思”,想想在那宁静的夜晚,劳累了一天,如果能回望走过的历程,回望心灵的跋涉,不能肯定一定有新的感悟、新的收获,但至少明天不会犯同样的错误。可惜这样的反思和回望在如今这个极度繁华的世界渐行渐远,于是为官者或热衷于功名利禄,或沉湎于觥筹交错,就这样按照惯性向前奔走,即便坠入深渊也无觉察。梦醒之后,再回望,已是尘埃落定、伤痕累累、错失人生。
回望,对普通人来说,是自省与自励;对为官者来说,是自觉的自律与自警。若以洞若观火的姿态回望过去,尽管与成功人士比,有不足、有失望,甚至有委屈,但只要我们守住官德的底线,就不会走得太远;只要及时纠偏、修正,就一定会有进步。因为回望之时虽无法修改前一出戏的尾声,却有机会定夺下一台剧的序幕,这便是希望所在。
为官者的回望,若能以史为镜、以人为鉴,就会学包拯的“公正廉明”,学诸葛亮的“鞠躬尽瘁”,就会远小人、近贤臣,就会慎始、慎微、慎好,更会慎欲、慎权、慎友。学校虽然是一方净土,但校级领导如果杂念太多,就不能齐心协力抓质量;如果不注意自警自励,就容易满足现状,不思进取,不能以父母之心办教育、以父母之心待师生。
回望天下父母心,就不会为了课后办家教而上课有所保留;回望自己孩子的成长,就不会用十全十美的标准要求师生;回望自己走过的历程,就会倍加努力并珍惜已经拥有的一切。回望是为官者积学修身最好的途径,也是官德达成的必