邦均五小-德育工作督导评估校长汇报材料.doc

让德育之花在五小绽放
德育工作督导评估汇报材料
邦均镇第五中心小学
让德育之花在五小绽放
德育工作督导评估汇报材料
亮点:精细化管理,每周全体教师一例会,每周课外活动丰富多彩;学生自我管理;环境优美,校园文化建设成绩喜人;现代化建设工作圆满结束,并迎接县委领导的视察和全市各中小学现代化建设工作现场会。
我校在德育管理中,落实德育为首,力争构建新型学校德育工作。
(一)确立科学理念,用发展的观点看待德育
我校确立了“为学生的一生发展奠基”的理念,努力做到“让每一个学生获得成功,让学生的个性充分发展,让课堂充满生机和活力,让校园成为师生的乐园”。为规范学校德育工作,在学校工作的整体思路下,专门制定并逐步实施德育工作学年计划。
学校倡导先进的德育理念,确定了优化德育工作队伍,注重育人环境,注重德育功效,抓学生行为常规,抓计划贯彻落实,抓教育思想解放和思路创新,加强学生自主管理,加强德育工作网络,加强改进学生综合评价机制,加强德育科研和校本课程建设。
(二)重点进行师德师风建设
我校每周都进行一次例会,重点进行师德师风教育,高标准,严要求,学习师德规范,力树师表形象。
组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《教育法》《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等,并联系实际进行宣讲,把教师的政治思想教育,师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨
,并要求每个老师都作学。
(三)积极推进班主任队伍专业化建设,提高德育工作的针对性
学校班主任专业化建设的目标是建设一支思想素质好、教育理念新、专业水平高、奉献精神强、进取意识强、结构合理、廉洁高效的班主任队伍。为实现这一目标,学校不仅重视班主任业务水平的培训提高工作,还注重以人为本,关注班主任不同需求,用教师个体的积极心态营造班主任群体的积极氛围,重视班主任工作的重要性,绩效工资向班主任倾斜,彰显了班主任的岗位地位;同时在学校的评优推先、职称评定等工作中,优先考虑班主任工作,用荣誉增强班主任的责任感和自豪感。
为规范班主任工作,落实班主任工作职责,学校制定了相应的规章制度,制订了《班主任考核细则》、《文明班级评比细则》、《班主任工作基本要求》等,对学校德育工作作了进一步的规范,使其更系列化、条理化、科学化,并依照规章制度加强考核管理。考核的结果实行每月公布、学期汇总的做法,使过程评价与阶段评价相结合,并直接与班主任的绩效、评优挂钩。
(四)加强校园文化建设,创造德育工作新环境
我们充分认识到校园文化建设是一项综合工程。师生们充分挖掘和激活了年轻五小的文化底蕴,全体师生在校园文化建设过程中感受着校园文化带来的灼灼气韵。
。一年多来,学校对校园绿化、运动场、广播系统、校园卫生等作了规划创建,对班级文化特色等进行了布置。
。学校充分利用晨会、班会、队会等德育阵地,宣传中华民族传统美德,弘扬民族精神,围绕荣辱观教育,积极开展读书征文活动。
,展示学生才能。学校十分重视营造积极的班级文化氛围,规范教室室容的要求,教室的每一个地方都是学生展示自我、展现个性的阵地;每个教室都布置两个“学生自我展示平台”,充分展示学生的创作作品、文章故事、绘画、制作等。我们定期开展运动会、