《数据的收集.doc

教案设计
初中数学《数据的收集》
 
一、教案背景
1,面向学生: □√中学□小学
2,学科:数学
3,课时:1课时
4,学生课前准备:
投票纸箱一个、一块面值一元的硬币。 
二、 教学课题
1、通过实例,理解频数、频率的概念,并应用数据的收集解决一些实际的问题。
2、使学生参与收集、整理、描述和分析数据的活动;培养学生运用数学来解决际实问题的意识”和“让数字来说话的思想和习惯。”
3、反复观察,了解不确定的现象也能够表现出规律;品尝发现带来的快乐;,增强对其认同感并化为自己的实际行动;
 
三、教材分析
数据的收集是北师大版八年级(下)第五章《数据的收集与处理》的第二节课,也是本章的核心内容,它与自然、社会、科学技术领域有着广泛的联系。数据收集的是否客观,直接关系到下一步数据处理产生的结论正确与否,也就是说:“好的材料,才可能有好的产品”。在本节课中,学生将体会抽样的必要性以及用样本估计总体的思想方法,体会不同的抽样可能得到的不同结果。
教学之前用百度在网上搜索本课相关的教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索在中小学教程网找到课文的有关图片等,用百度图片网上搜索下载图片,做成PPT课堂给同学们演示,给学生视觉上的直观感受。
 
四、教学方法
提问法、讲授法、活动探究法、练习法、欣赏法
 
 
 
五、             教学过程
引言导入:师问:“同学们,今天我们的教室里荣幸地迎来了十几位的老师,他们有的数学老师,有的不是数老师,你能告诉我,是数学老师多呢?还是其他学科的老师多呢?”
生答,或回头看,或说出答案。
师:“这个问题如果仅凭猜测、分析是得不到正确答案,而实际要得到答案又相当简单,只须回头一看数一数就好了。在生活中,也有不少问题,是不能直接套用公式、法则的办法来解决。而需要在仔细观察和积累数据的基础上,经过整理、分析才能回答,也就是让数据说话。这就是今天我们开始学习的第五章《数据的收集与表示》,这节课我们学习《数据的收集》。怎样收集数据,数据的收集有哪几步,下面我们就以一个实例来进行调查。
”
【百度搜索】:http://v./show/pWbcBNoUrgoPAH_GGAUZIQ...html
设置情境:期末将临,学校给我们班级一位“优秀班干”的名额。我们该如何评选呢?把问题引导到使用民主投票的方式产生“优秀班干部”。
数据收集::确定候选人后,全班同学采用“不记名”投票的方式选举“优秀班干部”,然后投票,唱票得出总数,票数最多者为本学期101班“优秀班干部”。
回忆过程:回忆刚才投票的过程,以师问生答的形式总结数据收集的过程:
为什么要做调查(明确调查的问题)。
向谁调查(确定调查的对象)。
用什么方法调查(选择调查方法)。
开始调查时是怎么做的?(展开调查)。
调查得到原始数据后怎么办?(记录结果,分析处理)。
6,处理后的数据给我们什么启示?(得出结论)
阅读课文:
阅读课文,联系黑板的数据,理解频数(每个对象出现的次数)和频率(每个对象出现的次数与总次数的比值)的概念,并求出其中任意三人的频数和频率。并