心理健康教育论文.doc

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【关键词】心理问题同感技术心理健康
一、心理健康教育发展是必然的趋势
时光飞逝,一晃十几年过去了,回头看看心理健康教育这几年的成果,可谓是硕果累累,而如今心理辅导活动课已经成为各地中小学心理健康教育发挥其发展性,预防性功能的重要形式,浙江省心理健康教育也取得了惊人的进步。心理健康教育有利于学生的身体健康成长,有利于学生学习、教师工作效率的提高,有利于促进人的智力和个性和谐发展,还有利于心理疾病的防治。多年的从教工作经验告诉我们:心理健康教育是很有必要性的。学生拥有健康的心理才有积极的学习动力,才有好的学习态度,才能给自己带来快乐,同时把快乐传递给别人,用快乐和温暖去感染其他人。
苏霍姆林斯基说:“教育的任务首先是了解孩子,而为了了解孩子,就应该不断地观察、研究。不了解孩子,不深刻注意发生在他们内心深处的复杂活动,我们的教育就是盲目的,因此也就是没有意义的。”为人师者,一定要想办法走进孩子们的内心世界,接近他们的真实想法,这样才能更好地帮助他们,也才能使他们愉快地接受我们的指导,而不至于产生不愉快的情绪。有位教育家说过:“你的教鞭下有瓦特,你的讥笑中有牛顿,你的冷眼中有爱迪生。”我们对待每一个孩子,只有用爱的暖流去开启他们心灵的窗户,才能真正走进他们的心理世界,他们才会觉得自己的人格受到尊重。那么如何让学生向你敞开心扉,走进他的心理世界?这里就需要教师掌握心理辅导的一些操作技术,让学生感受到自己是被尊重与接纳,从而对老师产生信任,降低自己的防卫心理,积极参加团体互动。那么本文主要通过平时的心理健康教育案例来论述如何通过同感技术走进孩子的心理世界。
二、通过同感技术让孩子敞开心扉
如何让沉默寡言的孩子敞开心怀?韩非子曾指出,要紧紧抓住对方内心,靠的不是渊博的知识,而是准确地掌握对方的心理。他的话大意是:说服之难不在于见多识广或表达之难,也不在于是否有直抒己见的胆量,而在于看透对方的内心,并在此基础上巧妙地提出自己的看法。
人的心理十分微妙,即使同样的一句话也会因对方的情绪变化而得到不同的理解。读懂对方的内心才能控制其情绪的变化。沉默的人就是一扇关闭的门,如果你在与孩子交往中稍有不慎,那么他就永远不会向你打开心扉。怎样才能使沉默寡言的孩子敞开心怀呢?应该先进入对方的内心世界引发其产生心理动摇。
祝某是我们班的一个男孩子,个子小小的,瘦瘦的。他成绩中等以下,中等智商,性格非常内向,沉默寡言,在其他孩子面前不拘言笑,上课从不主动举手发言,老师提问时总是低头回答,嘴巴说话基本上不张开,声音基本上听不清。从来没有主动跟老师打过招呼,老师问他话也基本上不回答。作业经常不做,问他为什么总是不做作业,他一句话也说不上来。通过观察,我发现他长期受自卑、焦虑和恐惧等负面影响,过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力,一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦,从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响他的身心健康发展