伯牙善鼓琴教学设计.doc

《伯牙善鼓琴》教学设计
【学习目标】
1、理解字词句,熟练朗读,能用自己的话讲述故事。
2、理解文中所蕴含的道理:知音难得,知音难求。
3、当堂背诵本文。
【课前预习】(见导学案)
(一)、知识链接
1、认识列子:列子,名御寇,相传郑国人,思想家和语言文学家。是战国时早期道家代表人物之一。思想上崇尚虚无缥缈,生前被称作“有道之士”,是中国道家和哲学史上的著名人物。
2、了解人物: 俞伯牙,名瑞,伯牙是他的字,春秋战国时代楚国郢都(今湖北荆州)人。他虽为楚人,却任职晋国上大夫,且精通琴艺。
钟子期,名徽,字子期。春秋楚国(今湖北汉阳)人。是一名樵夫。
(二)、我须知道
列子,名( ),相传( ),思想家和语言文学家。是—战国时早期道家代表人物之一。《伯牙善鼓琴》选自( )。
(三)、我需掌握
1、给加点的字注音
善哉()兮()卒()援()舍琴()辄()
(四)、熟读并会背诵课文,了解文章大意。(用笔划出文中你认为的重点词句)
【学习过程】
一、导入新课:
1、课前激趣。
2、有“知音”一词导入《伯牙善鼓琴》的学习。
出示学习目标
1、理解字词句,熟练朗读,能用自己的话讲述故事。
2、理解文中所蕴含的道理:知音难得,知音难求。
3、当堂背诵本文。
二、快乐自学。
朗读板块:放声朗读,力求做到熟读成诵。
字词句板块:
1、利用工具书和课下注释,圈点出导学案中快乐快乐自学部分的题目,把不理解的做上标记。
2、试着用自己的话讲述《伯牙善鼓琴》的故事。
问题探究板块:
1、伯牙善鼓琴,钟子期善听?具体表现在哪里?
2、从文中哪些地方可以看出钟子期堪称伯牙的“知音”?谈谈你对知音的理解。
3、本文所蕴含的道理?
二、通力合学
1、同桌相互背诵并给于评价。
2、根据快乐自学内容,互查互改,简要快速地对好自学答案。总结难记易错的词句做好标记。试着用自己的话讲述故事。
3、组长带领组员积极讨论“问题探究板块”。做好记录,并PK其他小组。
三、精彩展示
展示1:美美诵读
展示2:字词句
1、考考你!
2、用自己的话讲述故事。
展示3:问题探究
1、伯牙善鼓琴,钟子期善听?具体表现在哪里?
2、从文中哪些地方可以看