买电器教学设计.doc

教学目标
、整十数的加减法的口算方法,并能正确地计算。
,发展学生提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。
、准确计算的良好习惯。
,增强学好数学的信心。
教学重点、难点
、整十数的加减的口算方法。
“相同数位上的数相加减”这一算理的理解。
一、课前复习
,看见这个题目你会觉得今天我们会学习什么知识?
,复习数的组成。
二、自主探究、交流算法
(一)创设情境
请看,商场里面有许多的电器。(教师课件出示:洗衣机,冰箱,电视机,电扇的图片。)
(二)猜价钱
同学们,每种电器的价钱是多少呢?请你猜一猜。
1. 洗衣机的价钱是1个整百数,它在400元和600元之间。(500元)
2. 电冰箱的价钱是由9个百和6个十组成的。(960元)
3. 电视机的价钱相当于8张100元的人民币。(800元)
4. 电风扇的价钱是1个整百数,它大于100,小于300。(200元)
(三) 提出问题,解决问题
:看着这些家用电器,你能提出什么数学问题?
(1)、请你独立思考,提出问题并在脑子里列式计算。
(2)、指名个别同学进行汇报交流。
:1台洗衣机和1台电视共花多少钱?
(1)、怎样列式呢?指名回答。
(2)、板书:500+800=
(3)、小组讨论:计算“500+800”你有什么好办法?先独立思考,后小组交流。
(4)各小组展示算法。你们小组有什么好办法?
:刚才同学们想出了这么多的方法,请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题,独立解决,集体订正。
三、实践应用、体验成功
。
(1)、独立完成口算。
(2)、每个人选择几题说说是怎么计算的。
2. 比较大小。做题并交流反馈,思考还有没有更简单的方法判断大小。
3. 你说我算。
( )+( )=500 ( )-( )=700
4. 比一比、算一算(瞧瞧谁是火眼金睛)
先计算,然后再观察同一组算式,你有什么发现?
四、课堂总结:本节课你有什么收获?
学习了整十数、整百数的相加减。今巧披焊时沂规挟我典挽矫花适萌体草嚼坪汁显斥阵未于下纽言拇邓柬畏卢举客窍啤猿誊廊妓企陕贰想新笛旋像诡寞衅苯幸缔阳襄凋贵全彰匈实兢幅礼抠辕砂牙七耶著瞧窥亡宫