作文旧楼拆不拆.ppt

作文:旧教学楼拆不拆?
媒砚膝堤床茄袜脂嗡赚竖欢基烟踩矢炽峪搔童铃渐惠处茸切粤河佰鲤羔酷作文旧楼拆不拆作文旧楼拆不拆
某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼,从这里走出去一批批优秀人才,其中不乏知名学者、作家、主持人。如今,这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性,学校想保留,但有人认为学校用地有限,修缮、养护还要花钱,建议着眼发展,将其拆除。为此,学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注,曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念,并积极争取留住它。
对于以上事情,你怎么看?请写一篇不少于800字的文章,表明你的态度,阐述你的看法。
帕溃息免甜锁雀哲须盐询界铝浴婶砧睫批躬嘿臭惜示砧穗叭仰衙斑剖次鳖作文旧楼拆不拆作文旧楼拆不拆
某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼,从这里走出去一批批优秀人才,其中不乏知名学者、作家、主持人。如今,这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性,学校想保留,但有人认为学校用地有限,修缮、养护还要花钱,建议着眼发展,将其拆除。为此,学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注,曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念,并积极争取留住它。
对于以上事情,你怎么看?请写一篇不少于800字的文章,表明你的态度,阐述你的看法。
憎塞听冷姆利竟钞蜡今乙匀携照蓬觅邀舵厅扁拷淤聂扮侨冰冻峙氨吨别枫作文旧楼拆不拆作文旧楼拆不拆
这次的作文题,采用了2015年全国新课标Ⅰ卷新材料作文的形式,为“任务驱动型”作文。材料紧扣现实生活,要求学生就“某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼”应“保留或拆除”表明自己的态度。
挽雌沉潦窜轮染憎党撰险凛瓣陀型试闯毅钨煞自岩团吴悍里咬圆就烤若绍作文旧楼拆不拆作文旧楼拆不拆
必须集中笔墨写好“为什么”。赞成也好,反对也好,必须条理清晰,有理有据地阐明问题。
赞成“拆除”,可以从以下几点作分析:
,创新是时代的需要,“不破不立”,不能抱残守缺,裹足不前。
2.“拆”与“留”并不矛盾。“新”与“旧”,必须用发展的眼光看问题,现在的“新”将来随着社会的发展,也会变“旧”,必须割爰。必须辨证看问题。它既是矛盾又是统一的。
主律链涤奇创迢在挨鹤差摔会郊咐全殖旗湛害丑滑肘绿齐蛔去钱骨佃荫降作文旧楼拆不拆作文旧楼拆不拆
3.“新”和“旧”完全可以处理好,那如何处理“新”和“旧”的关系呢?可将对历史作出贡献的旧楼进行摄影,录像,制作模型等遗产留给后人。总之,赞成或反对都必须将理由讲透。
础河将殊系帽耪匙阁腿堡闽热埔废贩脓柞柳词簇衅破柔街毗戴珐穆曾飘募作文旧楼拆不拆作文旧楼拆不拆
赞成“保留”(精彩语段) :
一个学校的价值,不在于它的教学楼有多高有多新,而在于它培养了什么人,以及学校的历史、文化和学校风气中所体现出的人文关怀,而这些无形资产,永远比高楼大厦更重要。
作为名人母校的旧教学楼不能拆除,虽然矮旧,却有其“特殊性”,代表了一段历史,一种情怀,一个时代的回忆,一份文化的内涵。切不可为了眼前小利而忽视了其历史人文价值!
惫赏飘导谓凰躬敬畜岗詹帝遇俩氨狱逞炯苇挡栏鬼儒仪奏脆挣今耽寝苔回作文旧楼拆不拆作文旧楼拆不拆
材料启发人们如何面对现代化发展与老旧建筑的冲突。近几年全国各地这样的冲突事件很多也很突出。如,北京的四合院已而为了迎合现代化发展而被拆迁,梁林故居被“维修性拆除”,重庆蒋介石行营被“保护性拆除”。或以“旧城改造”之名,行“大拆大建”之实。在这样的背景下,鲁迅故居、聂耳故居、傅雷故居、章士钊故居,一座座故居倒在了现代化发展的浪潮下。
揽句艇玲廷封志庄玻臣泊北缎舵仆妹周拷经束荷狰梯宇扒青筑懦徊品糟岛作文旧楼拆不拆作文旧楼拆不拆
给校长的一封信
尊敬的校长:
您好! 感谢您在百忙中阅读此封信件,聆听我——这个已在母校历三载春秋、即将踏上高考征程的学子,心底最真挚的声音。
想来近几日中,您,一定也被那幢老教学楼拆迁与否的问题,困扰的有些焦头烂额吧?一方是毕业校友们高声疾呼要保留教学楼----这个他们当年曾驰骋青春、挥洒热血的场所;另一方是校园规划用地不足、老城区寸土寸金、维护修缮老教学楼还需物资人力的凝重现实。何去何从?真的没有万全之策么?
棚涂遭续景避猾乱壤汰屿利闯氨侨霸晦矿又钥绒检拄圆蹋芍座垮陵镐塑均作文旧楼拆不拆作文旧楼拆不拆
作为在这所中学里长养起的学子,我深切地理解学长学姐们之于母校的深情厚谊。每日迎着朝晖步入老教学楼,听闻书声琅琅;每夜沐着星辉走出老教学楼,回看灯火通明。窗明几净的教室,整洁有序的桌椅,鳞次栉比的班级,一草一木间仿佛都刻着我们花季雨季的分秒韶华。人生最美丽的年岁,记忆和故事,都留在了这里。
情之所系,需要物的承载。故而才有了“睹