154电流的测量(教案).doc

§ 电流的测量
【教学目标】
(一)知识与技能
1、知道电流的单位及单位换算。
2、知道电流表的用途和符号。
3、记住并理解电流表的使用方法及读数方法。
(二)过程与方法
通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。
(三)情感态度价值观
培养学生的动手能力及合作能力,使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神。
【教学重点】
电流概念的建立、电流表的使用方法。
【教学难点】
电流表的使用方法,包括实物接线和读数。
【课前准备】
电源、小灯泡一个开关一个导线若干,电流表一只多媒体课件
【教学时间】 1课时
【教学过程】
引入新课
师:我们知道,小灯泡发光是因为有电流持续通过小灯泡。下面请同学看老师的实验,仔细观察现象。
教师演示实验:这是一个由电池、灯泡、开关、导线构成的电路,当闭合开关时,同学们看到了什么?说明了什么?(生:灯泡发光,电路中有了电流.) 师:你看到电流了吗?你怎么知道电路中有了电流?(生:电流倒是没看见,但灯泡发光了.)教师增加干电池的节数,学生观察小灯泡的亮、暗。师:看到了什么现象?(生:灯泡的明亮程度不一样,学生讨论,为什么?)
教师小结:灯泡越亮表明电路中的电流越强,灯泡越暗表明电路中的电流越弱,即是说电流有强弱。
课题:
(二)进行新课
(一)电流的强弱
师:同学们请翻开书P45,了解如何表示电流的强弱?电流的单位是什么?知道一些常见的用电器中的一些电流。(学生看书)
学生回答:
1、电流的强弱用电流表示,其符号是I。
2、电流的基本单位是安培,简称“安”,符号是A;常用的单位还有mA和uA。换算关系:1mA=103A,1A=106uA。
学生练习:手电筒电流大约为200mA=______A。雷电电流可达2X105 A=__ _mA=__ _uA
(二)电流的测量
师:给每个小组发一个电流表,学生观察。
1、认真观察,认识电流表。
学生观察电流表实物,教师提醒学生注意观察的顺序,记录有价值的信息准备交流。(学生讨论交流,教师引导总结。)
生:电流表上有一个标志符号A,电流表表盘上有一排均匀刻度。
生:电流表的刻度有两种标度。
生:电流表上有三个接线柱。标有“-”、“”和“3”三个接线柱。
师:哪位同学能告诉我,三个接线柱分别表示什么?电流表的刻度为什么会有两种标度?(生:“”和“3”是“+”接线柱,因为电流有方向,“+”和“-”接线柱告诉我们,电流应该从“+”接线柱流进电流表,从“-”接线柱流出电流表。生:两种标度是因为电流表有两个量程。一个是“0—,。一个是0—3A,)
2、学生练习读数:当电流表所接的量程为0-
当电流表所接的量程为0-3A时电流表的示数为_________A
3、电流表的正确使用:
师:学生看书P46,归纳出电流表的使用方法并进行实验,并量小灯泡的电流。
1:电流表必须和被测的用电器串联;(串联接入)
2:电流必须从“+”接线柱流进去;“-”接线柱流出来; (“+”进“—”出)
3:不要超过电流表的量程;(在无法知道电流的强度时,要采用“试触”的办法)(不超量程)
4:任何情况下都不