综合实践活动课垃圾分类.doc

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    随着社会的发展和进步,人类对各种资源的使用规模日渐扩大,但是地球上的资源并不是取之不尽,用之不竭的。因此,如何最大限度地利用好现有资源已成为我们关注的问题。
在长期的社会生产实践中,人类已经逐渐认识到,垃圾也是一种可利用的资源,也能产生巨大的财富。为了保护自己生存环境的质量,人们已经开始将目光投向了垃圾的合理处理和最大限度地回收利用,以期获得更多的再生资源,维护我们的绿色家园。
     我校大多数学生没有环保意识,有随手扔垃圾的不良习惯。不懂得有些垃圾的回收利用和随意丢弃垃圾的危害。为了改变学生的不良习惯,增强学生环保意识,认识人与环境和谐发展,决定开展“变废为宝,保护绿色家园”为主题的综合实践活动。
     二、活动目标:
      1、知识目标:
在活动过程中通过调查走访,同学交流,查阅资料,老师讲解等形式了解生活垃圾的价值,分类回收利用方法和处理废弃垃圾的方式。
     2、能力目标:
学生自主、合作、探究地学习,培养分析能力、归纳能力、收集整理能力。
    3、情感目标:
改变学生随意丢弃垃圾,不爱护环境的习惯,增强学生的环保意识。了解人类为保护环境所做的努力,处理好生活垃圾对国家和人民生活的深远影响。培养学生学会关注社会,关注人类的生存和发展。激发学生的学习热情。
    三、活动过程与步骤设计:
(一)动员学生做调查
1、调查内容有:垃圾的种类、每天产生的垃圾有哪些、处理方式、分析家庭生活垃圾所带来的资源耗费。(老师介绍调查的内容和要求,让学生讨论其中需要探究的问题,利用周六、周日较充分的时间分组进行活动。)
本次活动让学生有了环保意识。了解到回收有用垃圾不再是个人的事情,它关系到人类的生存和社会的发展进步。
   2、由学生组成采访队,深入社区进行调查采访活动。
老师交待采访的任务和要求:
(1)采访社区负责人,了解小区生活垃圾的收集和处理情况。
(2)向社区负责人提出对小区垃圾分类收集的意见和建议,提出你的推广方案。
(3)以小组为单位,为小区设计垃圾处理的方法,推荐给小区物业管理人员。
  3、探究垃圾处理方法,变废为宝
布置任务和要求:
 (1)收集资料,了解垃圾处理不当和处理得当分别带来的环境变化。
 (2)比较我国处理生活垃圾各种常用方法的优点和缺点。
 (4)探究部分垃圾的用途和回收利用方式。
(二)实践成果汇总交流活动
学生在老师的指导下进行交流,探究本次活动中的收获和感想。
1、情境引 入:(幻灯)许多垃圾、乱扔 垃圾的现象随处可见
讨论:垃圾随意倾倒会造成什么结果?
小结:幻灯 垃圾的危害:侵占农田;污染土壤、地下水、空气等;更严重的是疾病流行
讨论:如何减少垃圾的危害?
小结:生活垃圾需分类处理 
二、探索发现
1、生活垃圾的分类
学生汇报:生活垃圾一般可分为四大类:_____________、_____________、_______、_____
2、交流与讨论
根据某城市环卫局提供的资料,该市平均每天产生垃圾1500吨,其中生活垃圾800~900吨。大家想一下,你们搜集到的生活垃圾有哪些呢?
生活垃圾包括:厨余垃圾、塑料垃圾、金属、玻璃、陶瓷、橡胶、废纸、纺织物、干电池、纸巾、厕纸等。请将上述生活垃圾按类