一、导入新课 。
我国古代劳动人民勤劳、富有智慧,他们凭借丰富、大胆的想像,创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事,创造出一个个离奇的神的形象,女娲就是其中的一个。(板书:女娲)传说中的女娲长着蛇的身子,人的头,她见大地上没有人类,就用黄泥捏成了小人,创造了人类,她为了人类的生存,不顾辛劳,不怕凶险,不停地工作,为人类造福,创造出一个个动人的故事。 《女娲补天》就是其中的一个。
读了课题你想知道什么?(学生自由提问题)让我们带着这些问题一起走进这个神话故事。
二、出示目标。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识本课12个生字,正确书写7个生字。
3、了解女娲补天的故事,敬佩女娲拯救人类的志向和坚韧的毅力。
三、教学过程。
(一)初读感知,随文识字。
。要求:⑴自由读文,标出段号。⑵画出不认识的字,利用查字典的方法,读准字音。
。
课堂检测(一)出示本课词语及重点句子,采用指名读、开火车读等方式。
(二)品读感悟,体会情感。
,解决开始提出的问题。
问题1:女娲为什么补天?
(是火神和水神打架,天塌了……2、人类受到了伤害。)
师过渡:女娲是人类的母亲,看见自己的儿女遭受这样的苦难,她心痛极了,发誓要修补好残破的天空。
师:从哪些词语你能看出女娲解救自己的孩子的情感与决心?
生:心痛发誓
师:怎么才能把女娲的这种心情通过朗读表现出来呢?同学们你们练一练。(心痛发誓重读)
问题2:女娲是怎么补天的?
生:第3 自然段
师追问:女娲补天容易吗?
师问:你从哪里知道的?
生读:不知烧了多少天火,炼了多少石子,虽然累得腰酸背痛,但她从不停歇。
师问:两个“多少”告诉我们什么?
生:女娲补天的工作非常非常艰巨,
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