部编版gkh教学设计(含课堂练习).doc

教学目标
,读准音,认清形,并能在四线三格中正确书写。
。
,拼读介母是“u”的音节
,会读儿歌。
数学重点:对gkh三个声母的音形以及书写的掌握
数学难点:准确地拼读三拼音节,
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时
一、检查预习(8分钟)



,出示主题图,指导说话,说说图上哪些事物跟我们今天学习的字母很像。
二、学习“gkh”(25分钟)
(一)学习声母“g”
"g的音
(1)出示“g“图,提问:图上画的是什么?
(2)借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音,读的时候注意读得轻短些。
(3)教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着。嘴,感觉不到气流冲出。
(4)学生随读体会发音方法,可用手掌试一试。
(5)开火车读t,教师注意纠正不正确的读音,
“的形
(1)细观察图怎样记忆“g”的形?
(2)编记忆小儿歌:9字加弯g、g、g。

(1)认识基本笔画“竖左弯”
(2)观察书中“g”的笔顺和占格位置,请同学说一说。
(3)教师范写“g":第一笔是什么?C点什么格?教师写:第二笔是什么?占什么格?教师写:注意竖左弯要在第四线上边一点写弯,一定不要挨着第四条线。
(4)学生书。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿和执笔方法,对姿势合格的学生发合格小奖票。
(二)学习声母“k”
1、学习“k”的音:
(1)出示”k”的图,提问:图上画的是什么?
(2)这个字母怎么读?教师纠正读音:一边范写一边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉有气流冲出。
(3)学生练习读,体会发音方法
(4)同桌互读,相互纠正。
(5)指名读。
“k”的形
(1)怎么记住“k”的形呀?
(2)请同学试着编儿歌:蝌蚪戏水k k k。
“k”
(1)认识基本笔画:左斜右斜
(2)怎样写好声母“k”呢?请大家认真观察范字及笔顺。
(3)学生边说笔顺、占格位置,教师边范写。第一笔是”1”,第二笔写前先在中格线找到中间点一个点,然后在第二条线上点一个点,再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点,最后连接三个点,也就是左斜右斜。
(4)学生练习书写。教师巡视个别辅导。
(5)每个同学书写的字母与范字比较进行评改。
(三)学习声母“h”
“h”的音
(1)出示图,提问:图上画的是什么?
(2)借“喝”的音学习"h”。发音时,虽然有气流冲出,但比发“k”时的气流弱。
(3)学生练读,体会发音方法。
(4)指名读。
(5)开火车读。
“h”的形
(1)“h”的形像什么?
(2)编儿歌:一把椅子hhh。
“h”
(1)学生观察笔顺及点格位置。
(2)学生试着书写一个,与范字比较,修改。
(3)展示学生书写的“h”,说说哪笔写得好,哪笔写得不好,怎样改?
(4)学生评改,注意“h”与“n”的区别。
三、复习巩固:指名读g、k、h"三个字母。(5分钟)
四、小结:(2分钟)
今天我们又认识了3个声母,同学们读准了字音,认清了形。