2花的学校优质教案.doc

《花的学校》教学设计
【教学目标】
“落、荒”等生字,正确认读“荒、笛”等生字,认识多音字“假”。
、流利、有感情地朗读课文,默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。
,体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像,培养学生的质疑、表达、想象能力。
【教学重点】
,理解诗歌的内容。
,体会诗歌的意境。
【教学难点】
,体会课文富于童真童趣的语言。
。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
“落、荒”等生字,正确认读“荒、笛”等生字,认识多音字“假”。
、流利、有感情地朗读课文,默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、谈话激趣,引入课题。
。
,连花儿也有学校呢,今天学习第二课《花的学校》,(课件出示)(2 花的学校),板书课题。(板书:2 花的学校)
。
二、按照要求,自主预习
。
(课件出示)
(1)正确认读本课的12个生字及新词,结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法;正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,学习使用“”标画生字新词;尝试读出自己的感受,用“”画出精彩的语句;尝试读懂课文内容,能大胆提出自己的疑惑,用“?”把没弄明白的问题做上标记。
(3)学会和同伴交流学习收获,在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去,逐步学会学习.
指名读预习任务。
2.“不动笔墨不读书”,预习同样要动笔墨。下面我们就把自己对本单元预出来,在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。
三、检查预习,进行闯关
大家认真预习了这些课文,预习得怎么样呢?下面,老师带来了一个闯关游戏,大家比一比,看一看你能闯过几关?得到几颗星?
(课件出示)
第一关:汉字大本营。能正确认读本单元生字新词,使用钢笔在田字格中正确、规范的书写生字,获得“写字之星”。
第二关:阅读展示台。能正确、流利的朗读课文,概括出课文内容,获得“阅读小明星”。
第三关:智慧少年。能大胆提出自己的问题,并能就别人的问题勇于发表自己的看法,获得“智慧少年”。
(一)汉字大本营
:我会读。
(1)(课件出示)出示学生认为难读的词语:
荒野口笛跳舞狂欢罚站衣裳猜出扬起双臂能够碰触放假墙角狂欢落下
(2)自由读,同位互读,指名读,教师相机正音。
重点强调:
注意读准平舌音“猜”,翘舌音“裳、触”,后鼻音“荒、狂、墙、扬
”。
“假”是个多音字,本文读“jià”,组词为“放假”,还有一个读音是“jiǎ”,组词为“真假”。
(3)展示读:开火车读,分组赛读。
,正确规范书写生字。
(课件出示5)出示生字田字格课件:
落荒笛舞狂墙假触够猜扬臂
(1)你如何识记这些生字?
加一加:“艹+洛=落”“⺮+由+笛”“犭+王=狂”。
换一换:“霞”把“雨”换成“亻”就是“假”