6年级传统文化教案.doc

地方教材�传统文化六年级上册备课
第一单元蒙书诵读
第一课《幼学琼林》�一�
一、教材分析
本课内容节选自第一部分“天文”的起始部分�这也是《幼学琼林》这
部书的开篇�主要介绍了宇宙的起源以及日月星辰、风雨雷电等自然现象。
二、教学目标
、流利、有感情的朗读诗文�背诵诗文。
�了解一些自然科学知识及有关的神话人物。
�培养热爱科学、崇尚科学的精神。
�增强文化底蕴�培养孩子丰富的想象力。
三、教学重点、难点
理解内容、了解一些自然科学知识及各种和天文有关得神话人物。
四、课时安排
1课时
五、教学过程
�一�课前准备
要求学生在解决生字认读的情况下初步练习朗读诗文�尝试根据自己的理解
断句、朗读�初步做到正确、通顺。
布置学生搜集关于诗文中神话故事的资料�准备课堂上与小伙伴进行交流�
为更好的理解诗文内容做好铺垫。
�二�课中学习
�在学生课前尝试朗读的基础上�让学生进行回顾性朗读�然后指名
朗读诗文�最后让学生进行自由朗读练习�达到能正确、流利地朗读。
�在学生达到正确、流利地朗读诗文之后�可让学生自由阅读诗文解
析�大体明白所选诗文的意思�了解其中的知识。
�组织全体学生通过资料交流、观点讨论等形式共同解决。
、流利地朗读诗文的基础上�要求学生读出诗的节奏美、
韵律美�进而熟读成诵。
第二课《幼学琼林》�二�
第1 课时
教学目标
1、能背诵节选内容。懂得节选内容的意思。
2、会讲程门立雪的故事。
3、能知道古代的一些名人故事。
教学准备课件古代名人故事
核心问题
�教学重难点�重点�学文明理。难点�背诵选文。
教学过程
一、故事引入
车胤“囊萤夜读”的故事。
二、学文明理
1、课件展示师生选文�师领读一遍范文�并认识其中难读难认的字。
课件出示课文内容及难读难认的字。
曰�yue�衣钵�bo�真传为当世儒�ru�宗
2、师讲述幼学琼林的大体文采及写作手法。
《幼学琼林》从明朝开始�成为我国古代儿童必读的教材�这本书包括了师
生、花木、鸟兽等三十三个方面的内容�称得上是一部百科全书�他不为字数所
限�不拘于长短�只求对偶成句�便于诵读。
3、学生自由诵读一遍。
4、学生个别诵读。�多人�
5、读得好的同学领读一遍。
6、学生试着背诵。
7、学生试着谈一下课文意思。
你知道这些人吗�
A�杨震�汉朝人�自幼好学�博览群书�被当时人称为关西孔子或关西夫
子。
B�贺循:晋代人�因学识渊博�被当事人尊称为最有学问的大儒。
8、分组说说你体会到了什么意思。
9、指名汇报各组讨论结果。
三、小结:通过学习�你有什么收获�
四、谈古论今�动之以情。
五、总结�略�、师生�节选�
第 2课时
教学目标
1、能背诵节选内容。懂得节选内容的意思。
2、会讲程门立雪的故事。
3、能知道古代的一些名人故事。
教学准备课件古代名人故事
核心问题
�教学重难点�重点�学文明理。难点�背诵选文。
教学过程
一、经典回放
把节选内容用课件展示出来。
师领读一遍。
学生自由诵读一边遍。
二、温馨点击
把节选内容的意思用课件展示出来。
这段话告诉我们�冰是由水生成的�但是比水还要寒冷�青色出于靛蓝�但
是比靛蓝的颜色还要深�这是用来比喻学生能够超过老师。
师领读一遍�讲述一遍。
学生自由读一遍。
分小组讨论�懂得了多少内容�
学生分组汇报。
学生谈谈自己的感想。
三、活动广角
同学们�你们知道应该怎样尊敬自己的老师吗�在中国数千年的文明史上�
留下了许多师生间动人的故事�这些故事告诉我们�能够遇到以为自己喜欢的老
师�是人生中多么幸运的事啊。他已经握着你的手�让你在自己人生的书本上�
端端正正的写下了第一行字。
你能把《师生》这一段背诵下来吗�
四、明理引行
请你再去搜集一些名人学习的故事�在班里举行一个故事会。
我给大家讲讲司马迁的故事„„
唐朝的刘晏七岁就金榜题名�他真的很棒啊。
学会讲《程门立雪》的故事。
五、成长记录
背过了这段�画一颗背诵星。
做了一件爱心小事�画一颗爱心星。
明白了一句话的意思�画一颗知识星。
第三课《幼学琼林》�三�
一、背景�
《幼学琼林》原名《幼学求源》, 明代程登吉(允升)所著。清代邹圣脉为之
增补�易名为《幼学故事琼林》�简称《幼学琼林》, 曾风行于世。民国时人费
有容、叶浦荪和蔡东藩等�都曾一再增补。此外�还有人仿效其体式�另行撰述�
如清人谭贵球的《故事逢原》就是如此。《幼学琼林》在