中央电大专科学前儿童艺术教育(音乐)试题2012年7月.pdf

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试卷代号: 2 5 0 7 座位号
中央广播电视大学 2 0 11 2012 学年度第二学期" 开放专科" 期末考试
学前儿童艺术教育(音乐)试题
2012 年7 月
题号一四五总分
分数
得分|评卷人
一、填空题(每空 1 分, 共 2 0 分)
。
2. 非移动动作可以从四个方面探究, 它们是、
层次、
、。
3. 音乐形式的关键经验有节奏、、织体、
、旋律、、
、
。
4. 幼儿打击乐演奏的三种主要方式是,•
•
二h ,
‘
。
5. 学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是
的目标体系;
的目标体系。
6. 幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的
、、。
7. 节奏经验的年龄目标有•
, 。
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得分|评卷人
二、名词解释(每小题 3分,共 1 5分)

2. 幼儿园音乐课程目标
3. 音乐技能
4. 表现性评价
5. 邀请舞
得分|评卷人
三、简答题(每小题 7分,共 3 5分)
、知觉、感受三大系统分离的状况。
2. 简述符合幼儿趣味的歌曲特点。
3. 简述音层厚薄经验的获得机制。
4. 简述音量表现性的特点。
5. 指出" 妈妈用梳子, 梳着我的头发; 风是树的梳子, 梳着树的头发。" 这句儿歌的原有形
象与意象。
也得分评卷人
四、论述题(每小题 1 0分,共 2 0分)
。
2. 论述学前儿童音乐教育中的教育性原理。
得分|评卷人、
五、音乐材料分析题(共 1 0分)
分析"喜洋洋"的曲式结构与再现主题内容。
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试卷代号: 2 5 0 7
中央广播电视大学 2 0 11 2012 学年度第二学期" 开放专科" 期末考试
,坠前儿童艺术教育(音乐)试题答案及评分标准
(供参考)
2012 年7 月
一、填空题(每空 1分,共 2 0分)

2. 意识到身体的部分与整体空间重量
3. 音色力度结构速度风格
4. 音色探究中的打击乐演奏对歌曲与乐器中典型节奏型提炼的演奏多声部演奏
5. 以音乐教育内容为结构框架以学前儿童音乐经验为结构框架
6. 形式性再现性表现性
7. 稳定的节拍节奏型
二、名词解释(每题 3分,共 1 5分)
z感受系统的结果是情感,从音乐学习的角度来说,这种情感可以包括任何有
关儿童的情绪情感反应。
2. 幼儿园音乐课程目标: 是实现幼儿园教育目标的手段, 是帮助幼儿获得音乐经验, 促进
幼儿身心和谐发展的各种音乐教育活动的总和。
再·音乐技能:指对感知到的音乐再现性与表现性做出符合音乐形式特性的表达,即音乐
能力。
4. 表现性评价: 指在真实情境中, 根据幼儿在完成实际任务时的表现而进行的评价。
5. 邀请舞: 是一种找舞伴并与舞伴对舞的集体舞。
三、简答题(每题 7分,共 3 5分}
:在专业的音乐教育中缺失感