飞夺泸定桥教学设计.doc

飞夺泸定桥
教学目标:
1、有感情地朗读课文,感悟课文中“飞”、“夺”的含义。
2、理清文章的写作思路,学叙事件的写作方法。
3、了解红军飞夺泸定桥的经过,学习红军奋不顾身、勇往直前的革命精神。
教学重点:
理解红军是怎样抢时间、攻天险,夺下泸定桥的,体会他们奋不顾身、勇往直前的革命精神。
教学难点:
学叙事件的写作方法。
教学用具:多媒体课件。
教学过程:
一、介绍背景,导入新课:3分
1、出示课件、介绍背景
师:同学们,这节是语文课。我们来学习一篇讲述红军长征中英勇战斗的课文。请看大屏幕,这是什么?(课件出示:泸定桥图片)(一座铁索桥或泸定桥)对,这就是位于我国四川省泸定县大渡河上的泸定桥,是四川西康的交通要道。1935年5月,北上的红军来到大渡河边。当时泸定桥下水流湍急,桥上只剩铁索,对岸又有国民党反动派重兵防守,可以说红军想要过桥难于上青天。然而,红军能否渡过大渡河,关系到红军能否北上,因此必须火速夺下泸定桥。
2、揭示课题、理解关键
师:你们想知道红军战士是怎样夺取泸定桥的吗?这节课我们就来学习第9课飞夺泸定桥。(板书课题:9、飞夺泸定桥)请齐读课题!(生飞夺泸定桥。)我们来看课题中的“夺”是什么意思?(夺取、夺下)“飞夺”是什么意思呢?(生可能说出:飞夺就是用极快的速度夺取。)那飞夺泸定桥就是(生:用极快的速度夺取泸定桥)。
二、初读课文,整体感知:15分
1、自由读文、读准读通5分
师:请同学们把书翻到63页,用自己喜欢的方式自由读课文,要读准字音,读通句子。
生:读课文,教师巡视。
2、分段读文、概括内容7分
师:同学们读得很认真。老师想请几名同学合作来读一读课文,注意:我们要认真听他们读得怎么样,仔细看课文内容,动脑想课文主要写了什么?(3生读,余生听。)谁想来?(指3人)请你读第一自然段,你来读第2-8自然段,请你读最后一自然段。
师:谁来评一评他们读得怎么样?(指2人说)
生可能会说:xx同学声音很洪亮,读得很流利;xx同学读的时候丢了一个字。
师:总的来说这几名同学读得很不错,读音准确,语句通顺,声音洪亮,很值得大家学习。
师:谁来说说这篇课文主要写了什么?(指2生)
师:同学们说得很对,这篇课文描述的就是红军在二万五千里长征途中飞夺泸定桥的故事。
3、再读课文、突破难点 3分
(1)师:请大家再快速地浏览课文,看看课文是按怎样的顺序来写的。
生浏览课文,教师目光巡视。
师:谁来说说,你认为课文是按什么顺序来写的?
生:这篇课文是按事情发展的顺序来写的。
(2)师:说得很正确,这篇课文是按事情发展的顺序来写的,那就请大家按事情发展的顺序找出故事发生的起因、经过、结果的相关段落。
生找读师板书:起因经过结果
师:找到了吗?谁来说说课文哪几个自然段介绍了事情的起因?(第一自然段)哪几个自然段介绍事情的结果呢?(第九自然段)剩下的2-8自然段详细介绍了事情的经过。(相机板书:(1)(2-8)(9))
三、精读课文,理解感悟:
1、理解天险,探究起因2分
师:我们共同来看看故事的起因。(课件出示第一段内容:1935年5月,红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急,两岸都是高山峻岭,只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥,就是红军北上必