美学教学大纲.ppt

美学
朱立元主编
高等教育出版社
面向二十一世纪课程教材
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讲授教师:张子程

Ppt 制作: 张子程

时间: 2007年 9月 10日
追求美探索美研究美
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第一编导论:美学学科与美学基本问题
目的和要求:了解审美现象与美学学科的形成;
握美学的历史与学科定位问题;重点理解美学的基
本问题。
第一章审美现象与美学学科的形成

第二章美学的历史与学科定位

第三章美学基本问题
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第一章审美现象与美学学科的形成
目的和要求:了解丰富多彩的人生与审美现象的
关系;掌握审美的历史性;重点理解美学学科诞生
的具体内容。
第一节丰富多彩的人生与审美现象
第二节审美的历史性
第三节美学学科的诞生
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第一节丰富多彩的人生与审美现象
一、纷繁复杂的人生现象
(一)世界
(二)生存
(三)人
二、丰富多彩的审美现象
(一)三种型式:真、善、美
(二)审美对象
(三)审美主体
(四)审美对象与审美主体间的关系
1、静观关系
2、对话关系
3、审美活动中最高层次的关系应对应于审美对象的存在
(五)美的思考
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第二节审美的历史性
一、审美现象中的对象实体随着自然与社会的发展而有变
化
二、更能体现审美历史性的是人们对审美现象的思考与认
同的变化
(一)一些主要范畴内涵与外延的位移
(二)一些美学研究的核心内涵在文明或文化层面、领域中的位
移
(三)理解审美的历史性具有重要的意义
1、能因此更深刻的理解审美现象。
2、能更加深刻、准确地把握人对自我生存状况的反思,把握
人对生存状况中审美活动的反思,进而把握美学。
3、在前两点的基础上,使我们对美学会有一个更为正确的态
度。
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第三节美学学科的诞生
一、审美意识、美学思想与美学
(一)审美意识
(二)美学思想
(三)美学
二、鲍姆加登与美学
(一) “美学之父”鲍姆加登
(二)《关于诗的哲学默想录》和Esthetica。
(三)对鲍姆加登及其美学的评价
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第二章美学的历史与学科定位
目的和要求:重点理解美学发展的简明线索;
了解美学研究的对象;掌握美学学科的性质与
研究方法。
第一节美学发展简明线索
第二节美学的研究对象
第三章美学的学科性质与研究方法
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第一节美学发展简明线索
一、西方美学思想发展线索
(一)本体论阶段
(二)认识论阶段
(三)语言学阶段
二、中国古典美学思想发展线索
先秦时期
秦汉时期
魏晋时期
唐宋时期
明清时期
三、中国现当代美学发展简况
比之古典美学有巨大变化,即横向移植西方美学,并通过中西
互释而开始了中国古典美学现代转型的漫长历程。
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第二节美学的研究对象
一、美学史上关于美学研究对象的看法
(一)西方美学史的相关看法
(二)中国美学史的相关看法
二、影响美学研究对象确立的因素
(一)审美的历史性使不同历史时期的美学研究对象
会有所不同
(二)美学理论的多层次性产生不同的美学关注点
三、今天美学研究的对象应该是什么
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